02.03.2016, 14:46
Я обычно забивал через 15 минут и искал у кого взять с хорошим почерком и без сокращений.
Но зачем записывать? Свои лекции я читал либо показывая презентацию, либо выполняя какое-либо практическое домашнее задание на примере.
Затем студентам кидал ссылки на запись (если это был вебинар, то на записанный вебинар, если очная лекция, то на какой-то старый вебинар, если вебинара никогда не было, то только выкладываю презентацию) + презентацию и домашки.
Естественно, что никто не записывал, но материал всегда усваивается, когда студент выполняет практику и одновременно просматривает презентацию/видео в нужных моментах.
(Читал раньше лекции в БГУИР, БГЭУ и тестовой лаборатории при компании, когда был сеньором).
Затем студентам кидал ссылки на запись (если это был вебинар, то на записанный вебинар, если очная лекция, то на какой-то старый вебинар, если вебинара никогда не было, то только выкладываю презентацию) + презентацию и домашки.
Естественно, что никто не записывал, но материал всегда усваивается, когда студент выполняет практику и одновременно просматривает презентацию/видео в нужных моментах.
(Читал раньше лекции в БГУИР, БГЭУ и тестовой лаборатории при компании, когда был сеньором).
Удивительно, но рукописные.
Лучше заучивает текст, а не вникает в написанное. На лекциях лучше стараться понять материал. При непонимании некоторых моментов - задавать вопросы преподавателю. К сожалению, не все преподаватели придерживаются данного метода и заставляют студентов всю лекцию писать под диктовку.
Тебе еще повезло, что только один.
Обычно чем никчёмнее преподаватель и чем меньше он знает свой предмет, тем больше таких закидонов.
Стал магом. Аж заискрился.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
