Я бы все же предпочел увидеть и попробовать в живую, а не графоний.
Я бы все же предпочел увидеть и попробовать в живую, а не графоний.
Так-то использовать настоящие реактивы в настоящей лабораторной, имхо, будет дешевле и показательнее этого убер-телевизора и создания ПО для него
спорно на самом деле
ты создаешь один раз уберПО (не думаю что физические законы часто меняются)
интерактивные доски и так в ходу в более цивилизованных странах (типа ее можно использовать не только на уроках химии)
и у тебя пропадает небходимость содержать кабинет с кучей реактивов, которые еще неплохо было бы своевременно пополнять + смотреть чтобы их не спиздили/школьники сомнительных реакций не наделали и т.д.
учитывая что доска может прослужить не год и не два - вполне себе оправданная инвестиция
ты создаешь один раз уберПО (не думаю что физические законы часто меняются)
интерактивные доски и так в ходу в более цивилизованных странах (типа ее можно использовать не только на уроках химии)
и у тебя пропадает небходимость содержать кабинет с кучей реактивов, которые еще неплохо было бы своевременно пополнять + смотреть чтобы их не спиздили/школьники сомнительных реакций не наделали и т.д.
учитывая что доска может прослужить не год и не два - вполне себе оправданная инвестиция
Я работала последние два года в задрипанной сельской школе: даже там была интерактивная доска. Школа её сама не покупала, райцентр выделял их всем районным школам при возможности
Так и есть. Для богатых - натуральное, для плебса - виртуальное. Это тенденция в современном образовании, и не только в нём.
У нас один долбоёб не глядя отхлебнул из пробирки прозрачную жидкость. Панику у учителя сложно описать словами, я думал её на скорой увезут с приступом. Хорошо, что из трёх пробирок, ему попалась вода, а мог и кислоты хлебнуть. После этого хрен нам был, а не опыты. Так что, интерактивные доски всё же лучше. (пока какой-нибудь другой придурок не нарисует на ней перманентным маркером хуй)
Перманентные маркеры не такие уж перманентные - спиртом оттираются. Зависит от покрытия конечно, если оно впитывающее, то хрен там, но я сомневаюсь что у интерактивной доски оно такое
Маркер то стёрли, и под прямым углом ничего не видно, но на отблеск...
ототри D-лимоненом
те же херня и с порно, но...
Ведь раньше, при ужас каком небезопасном натуральном обучении, каждому второму отрывало руки.
У нас в конце опытов учитель разрешила поэспериментировать самим. Ученик слил остатки кислот, точно там была серная, и поставил в пробирке над горелкой. После чего закрыл пробирку пальцем. Через какое-то время убрал палец, кислота из пробирки вылетела и разлетелась по классу. По счастливой случайности, ни на кого из стоящих вокруг стола кислота не попала, немного пострадал только классный журнал, там потом дырка была в странице.
А если бы он обучался на презентациях, он бы так не поступил, правда?
в каком-то науч-попе слышал, что даже читать книгу, держа её в руках и перелистывая физические страницы, лучше для запоминания и обучения, чем читать её же с экрана. Мол, мозг уж очень заточен на тактильное подкрепление. Не знаю, насколько ультимативное это правило, но на примере с химией я с ним соглашусь.
Скорее так: обжечся о плиту будет доходчивей, чем посмотреть стилизованную картинку обжигающегося о плиту человечка
не для ребёнка, например. Только я не могу предметно продолжать этот спор, так как не имею на руках исследований. Абстрактно рассуждая, логику мы умеем найти или развенчать в чём угодно, но если вдруг прибывают новые факты, подстраиваемся под них, как бы уверенно ни доказывали обратное ранее.
Лагает шо пипец, ничего охуенного если не можешь кинуть литий в в воду
и поднести спичку
Да отстой полный. Тут показывают, что будет если добавить натрий в воду. Нам на уроке показывали это наглядно - огонь, дым, искры. Прям целое представление. А тут убогая имитация. К чему столько картинок когда не менее информативно было сказать что "натрий в воде бахнет".
Треки в камере Вильсона?
Эт такая хрень с колесом и двумя шарами-электродами? Мне в середине нулевых еще показывали. Какие нынче ранимые дети
У нас в школе такие доски в 2009 году поставили, софт был немного другой, но интересных сценариев было полно.
Через полгода эти доски перестали восприниматься как нечто необычно и перестали удерживать внимание, а опыты с настоящими реактивами как были интересны, так и продолжают приковывать внимание.
Через полгода эти доски перестали восприниматься как нечто необычно и перестали удерживать внимание, а опыты с настоящими реактивами как были интересны, так и продолжают приковывать внимание.
Ебанёт?
ЕБУХ !
Можно было бы использовать The Powder Toy для подобного. Раньше нормально так в нём залипал.
Вспомнилось что-то, как учился в универе. В начале семестра какой то старый препод зашел в аудиторию. Сказал: меня зовут... и начал медленно писать мелом на доске полностью свое имя. Потом название предмета. В общем пол пары ушло на эту хероту.
![[Diplomat]](https://img2.safereactor.cc/pics/avatar/user/440506 "[Diplomat]")
У меня о химии несколько иные воспоминания.
Предмет был жутко интересный но сложный. Скорее всего из-за выбора учить профильную химию. В результате чего тетради по 48 листов жили пару-тройку недель. В итоге все свелось к надрачиванию реакций для ЕГЭ и развитию эээ... химического чутья? Чтобы на экзамене из списка реактивов можно было выбрать нужные и расписать реакцию.
Но предмет очень увлекательный. Давал то самое ощущение познания мира. Когда удавалось правильно предугадать реакцию компонентов. Или выбрать нужные для реакции. В такие моменты казалось что доселе неизвестная часть мира обретает порядок, структуру.
Предмет был жутко интересный но сложный. Скорее всего из-за выбора учить профильную химию. В результате чего тетради по 48 листов жили пару-тройку недель. В итоге все свелось к надрачиванию реакций для ЕГЭ и развитию эээ... химического чутья? Чтобы на экзамене из списка реактивов можно было выбрать нужные и расписать реакцию.
Но предмет очень увлекательный. Давал то самое ощущение познания мира. Когда удавалось правильно предугадать реакцию компонентов. Или выбрать нужные для реакции. В такие моменты казалось что доселе неизвестная часть мира обретает порядок, структуру.
У нас был химико-биологический профиль. Действительно, оба предмета были увлекательными, а химия ещё и сложной. Главное было не пропускать занятий - не усвоил тему - уже сложнее. Тетради по химии заполнялись очень быстро, это точно. Было реально клево осознавать, что все предметы взаимосвязаны - химия, биология, физика, алгебра, геометрия. Познавать мир интересно, да.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
Отличный комментарий!