Конкурс: кто первый скинет ссылку на порно с Менделем и горошком.
19.02.2020, 11:24
чел не гони, эта тема не сложная просто по тому что её проходили все и людям вспомнить её легче прочитав основные правила чем к примеру за час понять с нуля законы квантовой механики или программированию к примеру. И не забудь так как у нас далеко не все школотроны на сайте то-есть детей имеют, а также в данный момент получают среднее и высшее образование в программах которых наверняка упоминается если не заново проходится эта тема.
Ну так и я о том же. Я не говорю, что она сложная, просто специфичная. Я только сейчас очень смутно вспоминаю, что что-то подобное проходил в школе, но всё равно считаю, что это не та тема, которую обязаны знать все. Я понимаю, если бы затупил над шуткой по физике или математике, но, блядь, биология, хер знает какой класс, 5й?
В чём проблема раз в несколько лет покурить школьные учебники, чтоб мозги не расслаблялись? Ничего постыдного я в этом не вижу.
>И им, как бы, нахуй не всралось помнить всё, к чему дальнейший рабочий процесс не располагает.
А чего ты тогда так возбудился-то? Ну, сел в лужу, ляпнул неосмотрительно, народ поприкалывался, и всё, никакой катастрофы. Чего ты драму разводишь, если считаешь что все правильно делаешь?
>И им, как бы, нахуй не всралось помнить всё, к чему дальнейший рабочий процесс не располагает.
А чего ты тогда так возбудился-то? Ну, сел в лужу, ляпнул неосмотрительно, народ поприкалывался, и всё, никакой катастрофы. Чего ты драму разводишь, если считаешь что все правильно делаешь?
Не понимаю, как знание о том, что такое деепричастный оборот или сколько косинусов в катете помогает не быть бытовым долбоебом. Школьные знания хороши как тренировка мозга, именно процесс их получения помогает развивать мышление. Сами же по себе они не то что бы важны, тем более в век всеобщего интернета. Если ими не пользуешься, они забываются. Скажем так, мне без недели 33, школу я закончил в 2004-ом на четверки-пятерки, мало того учился в универе четыре года потом, сейчас математика у меня на уровне первого-второго класса, вручную, на листке я уже хрен что поделю в столбик, из курса химии помню, что фенолфтолеиновый в щелочах малиновый и что вся залупа синяя, курс начальной биологии вспоминаю насаживая червя на крючок на рыбалке итд, немножко лучше помню историю, литературу итд, но это потому, что интересовался после школы. Я не тупой человек, у меня широкий кругозор, куча хобби, играю во всяких чгк, постоянно читаю, этого хватает чтобы "коснуться до всего слегка с ученым видом знатока" но знания которые не пригождаются отмирают.
Я даже не помню какая на ощупь была одноклассница Оля
А это ведь яркое воспоминание об обучении в школе...
А вы мне, блядь, про вакуоли.
Я даже не помню какая на ощупь была одноклассница Оля
А это ведь яркое воспоминание об обучении в школе...
А вы мне, блядь, про вакуоли.
во первых мы говорили о биологии. Ты ка кто плохо с контекстом дружишь.
Ну а во вторых то, что тебе посчастливилось работать грузчиком и ты проебал свой багаж - это твой промах а не заслуга. Твоя фраза "куча хобби" не соотносится с "не особо важны", либо хобби у тебя тоже такие же поверхностные. Когда я занялся велоспортом - самое банальнейшее знание цикла кребса помог с "прокачкой". Знания органической химии помогают различать 100500 велосипедных смазок а не выбирать "что лучше продается". Когда купил 3д принтер - в дело опять пошла химия. Это сейчас полно инфы и всякие высокоинтеллектуалы, которым "школьный курс не нужен" паразитируют на первопроходцах. Тогда ведь с наличием интернетов инфы все равно было нисколько. Вопросы растворителей, склейки и прочей химии были актуальны. Когда решил заняться виноделием - опять встал вопрос химии. Регион северный и виноград не самого лучшего качества, там очень много трюков по нормализации кислотности, правильному брожению. Многих очевидных трюков, которые я применяю для улучшения органолептики в сети не встречаю. Это не говоря уже о сугубо "инжинерных" хобби ака всячиские ардуины.
Да, в современном мире теперь не нужно помнить табличные данные. Но нужно понимать "где искать" и главное, "что искать".
п.с. : про "не тупой человек". Нынче психология зиждется на теории множественного интеллекта. То, что ты хорошо играешь в интеллектуальные игры означает только то, что ты хорошо в них играешь. Навыки гребли из тебя не сделают хорошего программиста как знание физики не сделает тебя годным доктором. В общем я к тому, что нифига не показатель. Идея общего интеллекта, которым нас пичкали в детстве "если заставлять завязывать шнурки - вырастит математиком" устарела.
Ну а во вторых то, что тебе посчастливилось работать грузчиком и ты проебал свой багаж - это твой промах а не заслуга. Твоя фраза "куча хобби" не соотносится с "не особо важны", либо хобби у тебя тоже такие же поверхностные. Когда я занялся велоспортом - самое банальнейшее знание цикла кребса помог с "прокачкой". Знания органической химии помогают различать 100500 велосипедных смазок а не выбирать "что лучше продается". Когда купил 3д принтер - в дело опять пошла химия. Это сейчас полно инфы и всякие высокоинтеллектуалы, которым "школьный курс не нужен" паразитируют на первопроходцах. Тогда ведь с наличием интернетов инфы все равно было нисколько. Вопросы растворителей, склейки и прочей химии были актуальны. Когда решил заняться виноделием - опять встал вопрос химии. Регион северный и виноград не самого лучшего качества, там очень много трюков по нормализации кислотности, правильному брожению. Многих очевидных трюков, которые я применяю для улучшения органолептики в сети не встречаю. Это не говоря уже о сугубо "инжинерных" хобби ака всячиские ардуины.
Да, в современном мире теперь не нужно помнить табличные данные. Но нужно понимать "где искать" и главное, "что искать".
п.с. : про "не тупой человек". Нынче психология зиждется на теории множественного интеллекта. То, что ты хорошо играешь в интеллектуальные игры означает только то, что ты хорошо в них играешь. Навыки гребли из тебя не сделают хорошего программиста как знание физики не сделает тебя годным доктором. В общем я к тому, что нифига не показатель. Идея общего интеллекта, которым нас пичкали в детстве "если заставлять завязывать шнурки - вырастит математиком" устарела.
Мне посчастливилось работать мастером кип на нефтеперерабатывающем заводе и десять лет я это делаю успешно, зачем мне помнить формулы расчета диафрагм и градуировочные таблицы, когда все это есть в приложении смартфона?А насчет хобби, если у меня возникают вопросы с байдаркой, лодкой, мотором, астрономией, автомобилем, моделизмом, ножеделием итд я не вспоминаю гидродинамику, не учу термех, астрофизику, сопромат, теорию машин и механизмов и автодело. Я иду на профильный форум и долго курю его, потом пишу "Пидоры, помогите", в подавляющем большинстве случаев проблема решается. Врятли я достигну первого места в гонках или в водном слаломе, но для того, чтобы неспешно сплавляться по таежной реке или знать болевые точки двигателя своего авто не обязательно становится академиком. И у меня не горит, из-за того, что раньше я для получения знаний сидел в библиотеке или листал толстенный справочник, а теперь достаточно нажать кнопку на телефоне.
Зы, ты правильно сказал,что сейчас важно понимать "где искать" и главное, "что искать", а школьные знания, в данном контексте, не багаж а балласт.
Зы, ты правильно сказал,что сейчас важно понимать "где искать" и главное, "что искать", а школьные знания, в данном контексте, не багаж а балласт.
Знания с уроков биологии -- попытка укусить целый арбуз, т.е. сложно, бессмысленно и безрезультатно. Не кормить производителей фуфломицинов помогает предусмотрительная проверка назначенной тебе бадяги на наличие действующих веществ как таковых и, в идеале, доказанного эффекта.
С большим трудом могу себе представить как тебе пригодится умение решать уравнения или даже находить молярную массу при разоблачении фуфломицинщиков.
Биология примерно такого же толка, но чуть полезнее. Один хрен смотреть действующие вещества перед приобретением (как минимум), про гомеопатию и прочие прелести жизни тебе ни одна школьная программа не расскажет. А уж как, что и почему воздействует на твой организм -- думайте сами, решайте сами. Самое полезное что для этой сферы можно узнать из уроков -- заумные названия бытовых веществ, которые иногда выдают за мед. средства, но это далеко не панацея.
С большим трудом могу себе представить как тебе пригодится умение решать уравнения или даже находить молярную массу при разоблачении фуфломицинщиков.
Биология примерно такого же толка, но чуть полезнее. Один хрен смотреть действующие вещества перед приобретением (как минимум), про гомеопатию и прочие прелести жизни тебе ни одна школьная программа не расскажет. А уж как, что и почему воздействует на твой организм -- думайте сами, решайте сами. Самое полезное что для этой сферы можно узнать из уроков -- заумные названия бытовых веществ, которые иногда выдают за мед. средства, но это далеко не панацея.
Вот вообще не согласен. Понимание функционала требухи человеческой рождает неудобные вопросы альтернативной медицине. Человек, проспавший школьный курс не задастся вопросом "А что за шлаки такие, в школе этого не было". Не поведется на "слизь в молоке" которую надо непременно выводить дорогущими бадами.
Смотри, к примеру ты пришел к доктору, тебе выписакли всякой гажи. Только придя домой ты поймешь, что это все фуфло. Знание наизусть незаменимых и заменимых аминокислот (школьный курс) позволит вломить ментальных пиздюлей доктору не после повторного приема а прямо на месте (они по моему опыту, просто обожают их прописывать). Или случай из жизни: зная собственно функционал желчи я сам себе поставил диагноз холицистита и скорее всего спас себя от смерти через перитонит. А мог бы пойти сожрать бутерброда с маслом и на тот свет улететь.
Смотри, к примеру ты пришел к доктору, тебе выписакли всякой гажи. Только придя домой ты поймешь, что это все фуфло. Знание наизусть незаменимых и заменимых аминокислот (школьный курс) позволит вломить ментальных пиздюлей доктору не после повторного приема а прямо на месте (они по моему опыту, просто обожают их прописывать). Или случай из жизни: зная собственно функционал желчи я сам себе поставил диагноз холицистита и скорее всего спас себя от смерти через перитонит. А мог бы пойти сожрать бутерброда с маслом и на тот свет улететь.
Не, нихуя. Для начала, понимания функционала требухи преподносится чуть менее, чем никак. В лучшем случае коротко пробегутся по основным функциям + областям мозга, выделив на это урока 2, если не меньше. Ведь есть же всякие задачки на генетику и "сколько нужно рачков в море, чтоб можно было жить медведю?" В школе дохера чего не было. Вообще в любую болячку органов пальцем ткни -- этого там нет. Условно говоря, много тебе про камни в почках рассказывали? А они, вроде, есть ещё. И чем они тогда, теоретически, отличаются от шлаков, о которых у обывателя столь же опосредованное представление?
Просто накидать рандомной инфы в учебную программу и наиболее незначительную из неё выносить на контрольные -- такая-себе страта. Если уж бороться с фуфломицинами, то тут два варианта: развивать критическое мышление у человека или объяснить ему основные лохотроны, с которыми он может встретиться, напрямую. Первое уже не вариант, так как для этого нужно вообще все пед-вузы сносить нахер вместе с материалами и преподами, так что остаётся только второе. А для второго нужно хоть как-то заботиться об актуальности преподаваемой программы.
В больничке тебе тоже не факт что поможет, ибо тебе, скорее всего, тупо засунут бумажку в рот и выпрут сапогом под зад, ибо очередь. И хуй знает что у тебя вообще и чё при этом делать.
Ну и да, ты тут же приводишь довод бесполезности системы образования. Тебе тупо достаточно знать несколько строчек текста, чтоб тебя не наебали. Ты бы правда без знаний о жизненном цикле печёночного сосальщика не запомнил аминокислоты?
Просто накидать рандомной инфы в учебную программу и наиболее незначительную из неё выносить на контрольные -- такая-себе страта. Если уж бороться с фуфломицинами, то тут два варианта: развивать критическое мышление у человека или объяснить ему основные лохотроны, с которыми он может встретиться, напрямую. Первое уже не вариант, так как для этого нужно вообще все пед-вузы сносить нахер вместе с материалами и преподами, так что остаётся только второе. А для второго нужно хоть как-то заботиться об актуальности преподаваемой программы.
В больничке тебе тоже не факт что поможет, ибо тебе, скорее всего, тупо засунут бумажку в рот и выпрут сапогом под зад, ибо очередь. И хуй знает что у тебя вообще и чё при этом делать.
Ну и да, ты тут же приводишь довод бесполезности системы образования. Тебе тупо достаточно знать несколько строчек текста, чтоб тебя не наебали. Ты бы правда без знаний о жизненном цикле печёночного сосальщика не запомнил аминокислоты?
Это сложно?
я например не знал про это, а ты даже ссылку кинул, спасибо.
биофаки в комментах дикие какие-то
биофаки в комментах дикие какие-то
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
