девка бросила?
27.11.2014, 02:35
ты защёл с другой стороны , надо глобальнее думать , всё дело в культуре и не забываем о эволюции, чем чаще используем мозг тем больше шансов что это отложится в генах и передаст поколению .
Но автор про взрослую жизнь прав, обществу нужны " умные дети " , но не
" взрослые ".
Но автор про взрослую жизнь прав, обществу нужны " умные дети " , но не
" взрослые ".
>даёт тебе некоторый выбор в самореализации
Не дает. Чтобы сделать выбор, нужно не теорию учить, а пробовать, надо прочуствовать - тогда сразу понмаешь - твоё/не твоё. А пробовать различные профессии школа не дает, и это самый эпичный её фейл, я считаю. Человек должен выбирать профессию еще в школе, чтобы не тыркаться как слепой котеной в рандомную кафедру в ВУЗе, дабы потом всю жизнь ненавидеть свою работу. Он должен вполне целенаправленно готовиться к конкретной, любимой профессии, идти в ВУЗ, Техникум, развивать своё хобби в этом направлении. Чтобы заниматься по жизни любимым хобби, развить его до совершенства и, как следствие, получать за это хорошие деньги. Вот это было бы дело!
А вместо этого школьников занимают какой-то хуетой про Онегина и митохондрии, которые большинству из них вообще не нужны, а тем, кому нужны - усердно отбивают охоту тупой зубрежкой без практики.
Не дает. Чтобы сделать выбор, нужно не теорию учить, а пробовать, надо прочуствовать - тогда сразу понмаешь - твоё/не твоё. А пробовать различные профессии школа не дает, и это самый эпичный её фейл, я считаю. Человек должен выбирать профессию еще в школе, чтобы не тыркаться как слепой котеной в рандомную кафедру в ВУЗе, дабы потом всю жизнь ненавидеть свою работу. Он должен вполне целенаправленно готовиться к конкретной, любимой профессии, идти в ВУЗ, Техникум, развивать своё хобби в этом направлении. Чтобы заниматься по жизни любимым хобби, развить его до совершенства и, как следствие, получать за это хорошие деньги. Вот это было бы дело!
А вместо этого школьников занимают какой-то хуетой про Онегина и митохондрии, которые большинству из них вообще не нужны, а тем, кому нужны - усердно отбивают охоту тупой зубрежкой без практики.
О том и речь, что теория без практики не находит применения, т.е. практически бесполезна. По очевидным причинам - когда читают о нюансах теории, ты не представляешь, где эти нюансы пригодятся, не ассоциируешь с рельными задачами, где это всё может понадобиться. И забываешь.
И наоборот, имея практику, теория реально полезна и изучать её интересно.
Вместо этого российское образование как будто специально ставит себе цель быть как можно менее полезным.
И наоборот, имея практику, теория реально полезна и изучать её интересно.
Вместо этого российское образование как будто специально ставит себе цель быть как можно менее полезным.
Российская система уходит в советскую, которая была одной из лучших в мире именно благодаря своей академичности, она пыталась вбить всесторонне развитую научную картину мира в голову школьника, развивала эрудицию. Да в таком подходе много избыточной нагрузки на школяра, но в этом был положительный посыл. В Штатах, напротив, упор делают на практическую сторону жизни - итог хорошие прикладные навыки, но многие из них Австрию от Австралии не могут отличить, в жизни оно им не нужно и не мешает, но как-то печально. Такая система эксплуатирует природные таланты отдельных личностей, забивая куй на всех остальных.
Не забывай, что кабинеты физики/химии советская партия щедро снабжала инвентарем для практических опытов. Вот тебе и практика, конечно не замена реально самостоятельному проекту, но хоть что-то.
Вдобавок, советским ответом на обвинения в излишней академичности были дома пионеров и школьников, которые удачно дополняли теорию, полученную в школе, и давали ребенку возможность попробовать себя в различных профессиях в форме хобби/игры. Тоже вариант.
Вдобавок, советским ответом на обвинения в излишней академичности были дома пионеров и школьников, которые удачно дополняли теорию, полученную в школе, и давали ребенку возможность попробовать себя в различных профессиях в форме хобби/игры. Тоже вариант.
1)Стихи учат не для того. чтоб знать стихи, а чтоб память была хорошая - например чтоб на работе тебе не пришлось постоянно лазить в документацию за какими-то данными, необходимыми здесь и сейчас.
2)Ты точно знаешь, что пригодиться, а что нет? Например те же стихи. Вот идешь ты с девушкой по городу, осень, листопад. У нее такое настроение романтичное, что, как говорится, бери и срывай - и шо, ты за стихами в нет полезешь? А стихи тут - одно из самых годных "оружий".
3)Общая эрудиция(формулы, озера, горы и химэлементы) нужна не затем, чтоб все это помнить, а чтооб представлять себе, о чем речь - если ты не помнишь о том, где расположено Килиманджаро - к примеру -то и искать будет сложно инфу в том же нете.
4)Забывать мозг и так умеет. А вот запоминать...
2)Ты точно знаешь, что пригодиться, а что нет? Например те же стихи. Вот идешь ты с девушкой по городу, осень, листопад. У нее такое настроение романтичное, что, как говорится, бери и срывай - и шо, ты за стихами в нет полезешь? А стихи тут - одно из самых годных "оружий".
3)Общая эрудиция(формулы, озера, горы и химэлементы) нужна не затем, чтоб все это помнить, а чтооб представлять себе, о чем речь - если ты не помнишь о том, где расположено Килиманджаро - к примеру -то и искать будет сложно инфу в том же нете.
4)Забывать мозг и так умеет. А вот запоминать...
UPD
Согласен с мимиметром - надо показывать профессии, например как в Америке, приглашая родителей рассказать о том, кем они работают. Или устраивая дни профессии - где школьники смогут "пощупать" ту или иную специальность.
Но это не означает, шо школа калечит жизнь. Это означает, что то, что есть надо просто дорабатывать.
Согласен с мимиметром - надо показывать профессии, например как в Америке, приглашая родителей рассказать о том, кем они работают. Или устраивая дни профессии - где школьники смогут "пощупать" ту или иную специальность.
Но это не означает, шо школа калечит жизнь. Это означает, что то, что есть надо просто дорабатывать.
Ну, навыку выбрасывать всякую фигню из головы тебя никто и никогда не научит - кроме тебя самого. Это просто у каждого по-своему происходит. Но вот чтоб не забывать что-то важное и надо учить те же стихи. Или формулы, куму что ближе - потому что мозг так тренируется. Ты же не будешь утверждать, что мышцы не нужно качать лишь по той причине что ты скорее всего будешь сидеть на заднице в офисе, а с дома на работу на машине ездить?
С того, что данный навык а) встроен в мозг как защитный механизм, и б) каждый это делает своим способом - просто потому что все мы разные.
Что именно спорно? Что мозг от природы умеет забывать? Или что у каждого свой способ забывать неприятные моменты в жизни? По второму - кто-то просто не думает об этом, кому-то надо написать то неприятное, что беспокоит и сжечь лист, кому-то нужна физнагрузка, кто-то просто бухает. И каждый скажет что другие способы не работают.
Вообще-то в школу можно было бы включить пару важных вещей, но некоторые навыки, такие как техника забывания, можно без проблем и освоить самому в зрелом возрасте
От учения отвратить можно только слабый ум.
Ты не понял,он имел ввиду что во время процесса не хочешь учится,это отвратительно.Ты же имеешь ввиду,что любознательный человек и без института образования будет учится сам.
Шо? Не, конечно, если интересы человека сводятся к играм на компе/гулянкам с друзьями/пиву/сигаретам - то да, отвращает. В противном случае человек может невзлюбить какой-то предмет(тут вина конкретного препода, я так историю дико невзлюбил), но не само обучение.
Шо? А то, что я прошел школу и институт, и знаю, о чем говорю по опыту - не вариант? То, что человек от природы существо любознательное - это не подтвержденный факт? Просто некоторые это свойство теряют после того, как узнают, чем можно занять мозг, чтоб он не напрягался. И вообще. Где пробелы в логике? Примеры, ага.
А че вы думаете только в школе бесполезные предметы? Да они везде блин. Я вон оттрубил 9 лет в школе, пошел в технарь, почти все предметы были те же, сейчас после технаря поступил в универ, так и тут блять то же самое. Это пиздец какой то, даже умудрились культурологию впихнуть, которая на хер мне не нужна, да и преподша еще жопу себе рвет за свой бесполезный предмет
Это был просто тп вброс.
Пара семестров физики, ТОЭ, ФОЭ,матана и ТАУ сделали бы из тебя человека.
Есть бесполезные предметы... Например - валеология в техническом вузе. Но таких - единицы, и чаще всего они появляются из-за того, что кто-то(а именно препод этого самого предмета) каким-то образом(взятки/блат/постель/etc) сумел себе место выбить. Остальные - нужны. Даже культурология. Когда у меня был этот предмет нам, в том числе, рассказывали о мировых религиях, и о том, что ислам, вообщем-то, не призывает убивать христиан - это лишь пример того, что полезного дали. Пророк Мохамед наоборот призывал защищать христиан. Да и христианство вот ниразу не говорит, что все, кто не верят в бога будут гореть в аду - точнее для них места в раю нет, но есть в чистилище, откуда, тащемта, можно и в рай попасть по одной из версий. Но те, кто считают, что культурология бесполезный предмет будут орать, что исламисты поголовно убийцы-террористы, а христиане - больные на голову, которые считают, что все должны делать по книге(кстати, тоже нет такого в Библии, ага.) иначе - вечные муки в адском огне. Это просто пример того, что я почерпнул из предмета, который на хер не нужен. Я уж молчу про литературу и русский язык - иногда общаешься с человеком и вспоминается Эллочка-людоедочка, столь бедная у него речь. Про простую грамотность в написании (чего стоит сабака, написанная 25-летней девушкой, которая закончила вуз с красным дипломом и считала. что русский язык ей не нужен, так как "я программист, а не писатель") я просто промолчу.
На заочке задания бесят? Ну не смеши мои тапки. Там все задания за весь курс за вечер можно сделать не напрягаясь. Ну и ко всему прочему - см. выше про то. зачем нужна эта самая культурология. В той же Америке давно система, по которой студенты сами выбирают предметы. Результат - Американцы считают что именно они победили Гитлера в 1812 году(Сарказм, если что, но не особо далеко от правды). Жизнь - она многогранна. И познания, пусть даже базовые, нужны во многих областях. Ты не обязан на память назвать все отделы мозга. Но знать о том, где у человека сердце, и что такое инерция - надо. Хотя бы для того, чтоб ответить на вопрос своего ребенка, когда тот(буде таковой) спросит тебя об этом.
UPD. Я про задания к культурологии, к профильным предметам так не подготовиться, увы:-D
Ох мужик, их не сделать за один вечер. Они придираются к каждой мелочи как к очникам. Ко всему. А насчет общеобразовательных наук, ну чем они мне помогут в работе ? Я что лучше в компьютерной технике разбираться буду? Или может новый язык программирования выучу ? Или это такой важный критерий по которому будут судить брать меня на работу или нет? Да на хрен она мне не сдалась. Я нормально отношусь к истории, и всякому такому, и читаю много различных книг, но не считаю что мне нужны эти предметы в универе, от которого мне всего лишь нужен диплом.
1)То, что препод требует слишком дофига - это проблема конкретного препода. Увы, перегибы случаются.
2)Нет, ты не выучишь новый язык программирования, да и в технике не будешь лучше разбираться - но разве вся твоя жизнь сводится лишь к этим вещам? Подобные предметы есть только на первых 2-3 курсах, а это, по сути, идет школа сложности хардкор. Институт с 3-4 курса начинается.
3)А попробуй от института получить не только диплом, но и какие-то знания - авось и та же культурология пойдет... Вообще, я не понимаю, как такие болтологические предметы типа культурологии и философии можно напрягаясь сдавать? Я философию вообще без подготовки сдал, просто на том объеме знаний, что был в голове.
2)Нет, ты не выучишь новый язык программирования, да и в технике не будешь лучше разбираться - но разве вся твоя жизнь сводится лишь к этим вещам? Подобные предметы есть только на первых 2-3 курсах, а это, по сути, идет школа сложности хардкор. Институт с 3-4 курса начинается.
3)А попробуй от института получить не только диплом, но и какие-то знания - авось и та же культурология пойдет... Вообще, я не понимаю, как такие болтологические предметы типа культурологии и философии можно напрягаясь сдавать? Я философию вообще без подготовки сдал, просто на том объеме знаний, что был в голове.
Ха. 3 4 курс да. У меня всего 3 курса )Я поступил на ускоренную форму. От нашего института ничему новому уже не научишься. Я хотел поступить в нормальный институт, действительно серьезный, но не сдал экзамены. Увы. Насчет как ты говоришь болтологических предметов, не знаю. У меня не получается вот так забалтывать преподов, да и желания нет. Когда я сдавал философию в технаре она меня дрочила(извините за выражение) за каждую мелочь, хотя я ничего ей не делал плохого во время учебы и все работы выполнял, и еле как на 4 сдал. Но зато парню который спал на парах она поставила 5 просто так, ну он даже не отвечал практически.
хуйню тупую ты поведал,
наверное говна отведал,
поэзия тогда поможет,
когда депрессия встревожит,
но не у всех слагать получится,
ведь долбоебы не научатся,
предпочитая в школе мучиться,
приемля в тягость тот урок...
наверное говна отведал,
поэзия тогда поможет,
когда депрессия встревожит,
но не у всех слагать получится,
ведь долбоебы не научатся,
предпочитая в школе мучиться,
приемля в тягость тот урок...
Мне вот интересно, закончил ли сам автор пасты школу? Ибо ото всего прочитанного складывается мнение, что он просто ищет на джое некую поддержку в лице своих сверстников. Серьезно. Стоит лишь мельком прочитать всю ту чухню, что здесь понаписали, твердо убеждаешься в том, что почти каждый третий - несформировавшаяся психически личинка человека. А если говорить в целом то вся эта паста как, в общем то, и некоторые комментарии под ней наталкивают меня на мысль о том, что многие люди в нашей стране деградировали настолько, что уже фактически напрямую говорят о том, что образование им "нинужна", и мол чтобы жить счастливо и беззаботно, достаточно быть тупыми и безвольными марионетками, и просто закрывать глаза на все плохое, что происходит или происходило вокруг (Это ведь "ОЧЕНЬ" взросло). Более того, утверждая все это, многие еще умудряются говорить о том, что поступая так (то бишь забывая все плохое, свои ошибки и проблемы) человек становится взрослее и сильнее психически. Не идиотизм ли это? Вы хоть думаете что пишете? С каких блять пор наивность это взросло? Разве взросление человека как личности не происходит потому, что он помнит все свои ошибки и учится на них? Разве он, блять, взрослеет не потому, что преодолевает свои проблемы и становится лучше? Что за хуйни вы тут понаписали? Честное слово, не даром в тегах поста стоит песочница, не хватает лишь тега "детский сад". Как вообще это попало на главную?
Товарищ, ты не совсем правильно понял, о каком забывании речь - или я не так понял, что тоже может быть. Например тебе в магазине нахамила продавщица за то, что у тебя не было мелких денег, только 5000 одной купюрой - зачем это помнить? Или, например, ты взял кредит и потом долго и с геморроем его отдавал - зачем помнить весь тот геморрой, если можно запомнить лишь "Кредиты - плохо. Потом отдавать долго, больше и с кучей нервов". Вот о каком забывании шла речь, если я правильно понял.
Знание всей Донцовой не делает тебя умнее - правда если человек сумел запомнить наизусть весь тот объем, что она накатала - то память у него ого-го, и важные данные (банально - то, что ему нужно по работе) ему запомнить не проблема.
"Знание всей Донцовой не делает тебя умнее - правда если человек сумел запомнить наизусть весь тот объем, что она накатала - то память у него ого-го" Тут, вроде, русским по белому написано, что именно благодаря тренировке памяти(той же Донцовой, простихоссподи:-D) человек может запомнить большой объем важной информации...А ненужная сама выветрится, если к ней не обращаться.
Окай. Разберем, как учили в школе, этот, так сказать, текст.
1 абзац - вводный, и уже бред. Школа - место, где ребенка знакомят с миром. Показывают, где же он оказался. Никто не обязан его готовить его к какой-то там взрослой жизни - только показать, какой же этот мир. Готовить к жизни должна семья.
2 - Про то, зачем нужна тренировка памяти я уже писал. Это как с мышцами - если их не тренировать - они атрофируются. И изначально, как и мышцы, память не очень-то хорошо развита.
3 - Озера в Африке? Ну да, тебя заставляют учить кучу разной информации - это называется расширение кругозора. Нужно для 2 вещей - тренировка памяти и затем, чтоб когда тебе эта инфа потребуется ты смог хотя бы представлять, где ее искать. Если ты что-то знал, но подзабыл - или есть хотя бы что-то типа "конспекта" в памяти - то найти инфу можно. А если ты чего-то не знаешь, то искать придется долго, просто потому что не будешь знать, где искать.
4 - Забывать - главное умение? Забывать и так люди умеют. Проблема в том, чтоб помнить. Что-то я чаще сталкиваюсь с людьми, которые говорят "Блин, ну как там его, ну забыл имя", говоря о человеке, с которым недавно общались, нежели с теми, кто говорит "Блин, нахамила мне тут неделю назад продавщица в магазине, никак не могу забыть, мучает меня это". Не, такое тоже бывает, но гораздо реже первого случая.
5 - Интернет есть не всегда. Стихотворение можно прочесть девушке и впечатлить ее. Цитата из произведения может украсить речь. Да банально - пример с "сабакой". А по поводу формулы ускорения... Ну да, то-то у нас некоторые водятлы, не помнящие о том, что чем больше масса объекта тем он медленнее тормозит, попадают в аварии. Буквально на днях на перекрестке неподалеку от моего дома подобное было. Виновник - я слышал сам - говорил что-то типа "Блин, ну я думал что она раньше затормозит."
6 - Забывание никого не спасло. Опыт - то, что делает нас сильнее и позволяет не повторять свои ошибки - он есть следствие запомненной ситуации и ее последствий. Да, помнить все досконально с точностью до секунды не надо - но тому. чтоб выбросить из головы негатив нельзя научить. По крайней мере массово - только индивидуально. Потому что все мы разные. Кто-то будет париться о том, что ему наступили на ногу в трамвае, а кому-то будет пофигу и на хама-соседа(и он не будет особо думать об этой ситуации). Хотя да, в многих знаниях - многие печали. Только вот какая штука... Человек стал вершиной эволюции(на данный момент) лишь потому, что развил у себя мозг. Если убрать его - мы далеко не самые приспособленные к жизни существа. Мы выживаем лишь потому что кто-то когда-то накопил достаточный объем опыта, чтоб придумать что-то новое - например как добывать электроэнергию.
7 - Бред. Заставлять забывать стихи? Это как? Может тогда проще просто лупить чем-нить тяжелым по голове сразу? Ну, чтоб детки были счастливы без информации. И не помнили ничего.
1 абзац - вводный, и уже бред. Школа - место, где ребенка знакомят с миром. Показывают, где же он оказался. Никто не обязан его готовить его к какой-то там взрослой жизни - только показать, какой же этот мир. Готовить к жизни должна семья.
2 - Про то, зачем нужна тренировка памяти я уже писал. Это как с мышцами - если их не тренировать - они атрофируются. И изначально, как и мышцы, память не очень-то хорошо развита.
3 - Озера в Африке? Ну да, тебя заставляют учить кучу разной информации - это называется расширение кругозора. Нужно для 2 вещей - тренировка памяти и затем, чтоб когда тебе эта инфа потребуется ты смог хотя бы представлять, где ее искать. Если ты что-то знал, но подзабыл - или есть хотя бы что-то типа "конспекта" в памяти - то найти инфу можно. А если ты чего-то не знаешь, то искать придется долго, просто потому что не будешь знать, где искать.
4 - Забывать - главное умение? Забывать и так люди умеют. Проблема в том, чтоб помнить. Что-то я чаще сталкиваюсь с людьми, которые говорят "Блин, ну как там его, ну забыл имя", говоря о человеке, с которым недавно общались, нежели с теми, кто говорит "Блин, нахамила мне тут неделю назад продавщица в магазине, никак не могу забыть, мучает меня это". Не, такое тоже бывает, но гораздо реже первого случая.
5 - Интернет есть не всегда. Стихотворение можно прочесть девушке и впечатлить ее. Цитата из произведения может украсить речь. Да банально - пример с "сабакой". А по поводу формулы ускорения... Ну да, то-то у нас некоторые водятлы, не помнящие о том, что чем больше масса объекта тем он медленнее тормозит, попадают в аварии. Буквально на днях на перекрестке неподалеку от моего дома подобное было. Виновник - я слышал сам - говорил что-то типа "Блин, ну я думал что она раньше затормозит."
6 - Забывание никого не спасло. Опыт - то, что делает нас сильнее и позволяет не повторять свои ошибки - он есть следствие запомненной ситуации и ее последствий. Да, помнить все досконально с точностью до секунды не надо - но тому. чтоб выбросить из головы негатив нельзя научить. По крайней мере массово - только индивидуально. Потому что все мы разные. Кто-то будет париться о том, что ему наступили на ногу в трамвае, а кому-то будет пофигу и на хама-соседа(и он не будет особо думать об этой ситуации). Хотя да, в многих знаниях - многие печали. Только вот какая штука... Человек стал вершиной эволюции(на данный момент) лишь потому, что развил у себя мозг. Если убрать его - мы далеко не самые приспособленные к жизни существа. Мы выживаем лишь потому что кто-то когда-то накопил достаточный объем опыта, чтоб придумать что-то новое - например как добывать электроэнергию.
7 - Бред. Заставлять забывать стихи? Это как? Может тогда проще просто лупить чем-нить тяжелым по голове сразу? Ну, чтоб детки были счастливы без информации. И не помнили ничего.
Т.е. когда тебя упрекнули в том, что ты, вероятно, не научился в школе оценивать текст длинной более одного абзаца, и попросили проанализировать и понять весь текст целиком, ты написал 7 рецензий на каждый абзац отдельно!
Мда, не лучшая иллюстрация качества школьного образования.
Мда, не лучшая иллюстрация качества школьного образования.
Не, я просто разобрал каждый абзац - потому как рецензию на весь текст я уже давал выше, и, как видимо. это не устроило ТС.
Давай на чистоту, в первый раз ты прочел 4 абзаца, и только во второй раз заметил 6-й и дал нормальный ответ автору. И, что характерно, даже согласился, сам того не заметив. Не удивительно, умение дистанцироваться от груза проблем и тревог, уметь забывать плохое - действительно полезное умение, и было бы просто отлично, если бы таким основам психологии учили в школах.
Чтобы все выпускники школ были не из тех, кто "Кто-то будет париться о том, что ему наступили на ногу в трамвае", но из тех, "кому-то будет пофигу и на хама-соседа(и он не будет особо думать об этой ситуации). "
Чтобы все выпускники школ были не из тех, кто "Кто-то будет париться о том, что ему наступили на ногу в трамвае", но из тех, "кому-то будет пофигу и на хама-соседа(и он не будет особо думать об этой ситуации). "
Согласился? Где? Моя точка зрения как была, что автор текста херню спорола, так и осталась.
Я не писал, что умение дистанцироваться - это ненужный навык. Я писал, что учить ему в школе(которая, как я уже писал, не обязана никого готовить к взрослой жизни, а только познакомить с миром) бесполезно - или надо будет проводить занятия с каждым отдельно. Этот навык(забить на проблему) должны привить в семье. Там ребенок один(ну, не больше 3 в 85% случаев) так что можно и с каждым отдельно разобраться. А если всех скопом учить - то будет предмет а-ля валеология - бессмысленный и ненавистный.
Я не писал, что умение дистанцироваться - это ненужный навык. Я писал, что учить ему в школе(которая, как я уже писал, не обязана никого готовить к взрослой жизни, а только познакомить с миром) бесполезно - или надо будет проводить занятия с каждым отдельно. Этот навык(забить на проблему) должны привить в семье. Там ребенок один(ну, не больше 3 в 85% случаев) так что можно и с каждым отдельно разобраться. А если всех скопом учить - то будет предмет а-ля валеология - бессмысленный и ненавистный.
че то пастоавтор школу с вузом походу путает. школа нихуя не должна давать конкретных узких полезных знаний. собственно, до выбора вуза никто и не знает - че кому полезно, а че нет. так что школа это тупо физра для мозга плюс базовый набор академических знаний. конечно, переборы вроде английском во втором классе есть, но в целом - нехай учатся.
а умение забывать еще как приходит ага. только вот уже не нужно оно нихуя, а все равно забываешь.
а умение забывать еще как приходит ага. только вот уже не нужно оно нихуя, а все равно забываешь.
школа, это 10 лет жизни человека которые он обязан, вопреки своему желанию, отмотать (как в тюрьме). такой период, когда каждый учится на примерах. так что школа ДОЛЖНА давать информацию из уст вызывающих уважение и увлечённых своим делом людей. и никак иначе.
нас приучили, что обязаловка это нормально. такой и должна быть жизнь в обществе, в обществе кур на птицефабрике.
нас приучили, что обязаловка это нормально. такой и должна быть жизнь в обществе, в обществе кур на птицефабрике.
Знаешь... Есть такая мудрость - "Глупый учится на своих ошибках, а мудрый - на чужих". В том числе - на ошибках тех. кто жил задолго до нас - есть такая наука, история называется. Так вот. Возьмем период, когда школ, как таковых, с обязательным образованием не было - большинство или учились, помогая своим родителям(как результат - если твой отец - пахарь, то и ты будешь пахарем) или становились подмастерьями(те же яйца, только в профиль). И семьи готовы были последнее отдать, чтоб самый одаренный из их детей пошел в школу - ну, или место, ее заменяющее, типа там лицей, гимназия и училище - затем, что после этого человек мог подняться. Потом Пришел СССР и сказал: образование - всем! Как итог, одна из самых образованных и читающих наций, советские ученые были известны по всему миру и их(после развала) переманивали на запад за большие деньги.
Ну а вообще - да, пусть школа будет необязательна. И ты своих можешь не отдавать - пусть они работают на шахтах, на полях, и тому подобных местах, которые не требуют работы мозга, а только физического труда. Правда что они будут делать, когда их заменят машины, которые придумает, сконструирует и создаст человек, который любил учиться в школе - я не знаю.
Ну а по поводу того что нас приучили, что обязаловка - это нормально - это проблема не школы, а лично каждой семьи. Меня приучили что учится это хорошо и научили из этого извлекать удовольствие. Не в школе. В семье.
Ну а вообще - да, пусть школа будет необязательна. И ты своих можешь не отдавать - пусть они работают на шахтах, на полях, и тому подобных местах, которые не требуют работы мозга, а только физического труда. Правда что они будут делать, когда их заменят машины, которые придумает, сконструирует и создаст человек, который любил учиться в школе - я не знаю.
Ну а по поводу того что нас приучили, что обязаловка - это нормально - это проблема не школы, а лично каждой семьи. Меня приучили что учится это хорошо и научили из этого извлекать удовольствие. Не в школе. В семье.
А давайте тогда как пример возьмем утопическое общество, где все делают машины, а люди лишь живут в удовольствие? Есть реальность. Она сурова. И она показывает, что не имея базиса, или имея узкоспециализированные знания(без общей эрудиции) ты или работаешь руками(принося пользу обществу) или ты просто перекладываешь бумажки в офисе(уж лучше тогда руками работать.)
А где я лгу себе? Примеры, желательно - цитаты из моих постов с обоснованием.
Просто есть те, кто хотят оправдать свою лень, мол это мне не надо. Будем честны, как ты сам и предлагаешь. Проще и легче жить не думая, забывая прошлое и тому подобное. Но не надо оправдываться тем, что школа, мол калечит детей. Детей калечит ЕГЭ, это да. Детей калечит пофигизм родителей, которые считают что именно школа должна подготовить их чад к жизни.
Просто есть те, кто хотят оправдать свою лень, мол это мне не надо. Будем честны, как ты сам и предлагаешь. Проще и легче жить не думая, забывая прошлое и тому подобное. Но не надо оправдываться тем, что школа, мол калечит детей. Детей калечит ЕГЭ, это да. Детей калечит пофигизм родителей, которые считают что именно школа должна подготовить их чад к жизни.
