-Вы не справились с тестом
-Вы не справились с моим обучением
Учитель не виноват, просто у него был плохой учитель
Нууу... А физические замечания же разрешены?
Учитель не виноват, просто у него был плохой учитель
Парадоксальная ситуация: те, кто хуже всего научились сами, идут учить других.
Не умеешь работать, иди руководить. Не умеешь руководить, иди учить других. Не умеешь учить – пиши книгу...
Всё наоборот.
Не умеешь работать, иди руководить. Не умеешь руководить, иди учить других. Не умеешь учить – пиши книгу...
Всё наоборот.
Как по мне, это вполне нормально. Не вижу чего-то особенно сложного в обучении школяров программе за 5 класс. Накоплен богатый опыт, куча подсказок и методик. Все проблемы учителей от идиотской системы, где не только учат, но и пишут отчёты, и на хоккей водят и ещё хер знает что там придумают. И все за не самые большие деньги. Плюс часто нельзя просто выставить из класса хулигана, ведь отчётность пострадает.
С руководством похожая ситуация. Если нужно поддерживать состояние системы, то важно не быть долбоебом и все.
С руководством похожая ситуация. Если нужно поддерживать состояние системы, то важно не быть долбоебом и все.
Да как бы проблема как раз не в отсутствии методик, системы или еще хуй поми чего, а в том, что мало наличия инструмента, нужен еще и специалист, который инструментом и знаниями может грамотно пользоваться.
Тот же материал по условно математике за 5 класс можно и за месяц пройти, если заниматься с ребенком индивидуально, а вот ораву малолетних раздолбаев обучить - это задача посложнее. От школьного учителя нужно овердохера навыков, чтобы вложить в головы материал и нигде не проебаться. И логично, что толковый специалист ни за что не пойдет преподом в школу, разве что это какой-то идейный поехавший псих, готовый за копейки горбатиться там.
Собственно почти у каждого есть история про то, что в школьные годы у него был один/два прям охуенных препода, а остальные серая масса разной степени унылости и отбитости.
Тот же материал по условно математике за 5 класс можно и за месяц пройти, если заниматься с ребенком индивидуально, а вот ораву малолетних раздолбаев обучить - это задача посложнее. От школьного учителя нужно овердохера навыков, чтобы вложить в головы материал и нигде не проебаться. И логично, что толковый специалист ни за что не пойдет преподом в школу, разве что это какой-то идейный поехавший псих, готовый за копейки горбатиться там.
Собственно почти у каждого есть история про то, что в школьные годы у него был один/два прям охуенных препода, а остальные серая масса разной степени унылости и отбитости.
Оценки на экзаменах показывают уровень знаний, а не способность учить, например. Я встречал ситуации довольно часто, когда умные люди, даже талантливые, не могли нормально учить других. Не выдерживали, не могли объяснить доступно.
Я это к тому, что программа 5 класса по математике для взрослого человека несложная. Методики, в том числе психологические, по работе с детьми тоже дадут. И лучше уж посредственный человек пойдет в школу работать, чем в хирургию или в проектировщики.
Ну а по хорошим и плохим учителям скажу так: проблема в профилировании. Мне попадались с большего хорошие, но когда химию не сдаешь, то не хочется время на неё тратить.
Я это к тому, что программа 5 класса по математике для взрослого человека несложная. Методики, в том числе психологические, по работе с детьми тоже дадут. И лучше уж посредственный человек пойдет в школу работать, чем в хирургию или в проектировщики.
Ну а по хорошим и плохим учителям скажу так: проблема в профилировании. Мне попадались с большего хорошие, но когда химию не сдаешь, то не хочется время на неё тратить.
есть подозрение, что эти методики тоже от фонаря писаны.
обратной связи же нет. когда тебя чему-то там научили, ты пошел на производство, и понял, что тебя учили не так и не тому, сделал выводы и переписал те методики. но чота я не вижу, чтоб такое происходило.
доучиваешься уже сам, а школу с универом вспоминаешь с сожалением за потерянное время.
из школы я вынес стойкое нежелание читать классическую литературу и ненависть к истории в любом виде. только сейчас отпускать начало.
помню, как охуел на курсах по русскому перед поступлением, как офигенно интересно можно его преподавать.
в универе то же самое. пригодилось в жизни то, чем я занимался в то время по фану, а не та хуйня, из-за которой были вымотаны все нервы на экзаменах
обратной связи же нет. когда тебя чему-то там научили, ты пошел на производство, и понял, что тебя учили не так и не тому, сделал выводы и переписал те методики. но чота я не вижу, чтоб такое происходило.
доучиваешься уже сам, а школу с универом вспоминаешь с сожалением за потерянное время.
из школы я вынес стойкое нежелание читать классическую литературу и ненависть к истории в любом виде. только сейчас отпускать начало.
помню, как охуел на курсах по русскому перед поступлением, как офигенно интересно можно его преподавать.
в универе то же самое. пригодилось в жизни то, чем я занимался в то время по фану, а не та хуйня, из-за которой были вымотаны все нервы на экзаменах
и возразить нечего.
как-то грустно стало.
как-то грустно стало.
Не бывает плохих учителей бывает недостаточно(запрещены) средств воздействия
Неее. Средство воздействия решает проблемы с мотивацией. Однако, если взять хотя бы недозированную подачу информации, то хоть пытай ученика - он после некоторого объема знаний перестанет воспринимать материал
Если это изначально животное то согласен никакими способами из него человека не сделать, но его поведение можно скорректировать чтобы он знал что за недопустимым действием следует боль и это выжгется у него на подкорке, но бывает и так что животное берёт верх над человеком и тогда корректировка позволяет позволяет ограничивать этого зверя и выпускает на первый план человека, если субъект изначально человек то он проживет свою жизнь хорошо, это если чуть развернуто, если вкратце то есть долбоебы которых можно скорректировать поведение а есть те которых нужно изолировать.
Тогда из этого животного вырастает мудила, который гадит другим просто от чувства безнаказанности. У таких "изначально животных" просто появляется желание отыграться на пережитом в детстве и они получают удовольствие когда делают что-то за что получили бы "средства воздействия" в детстве. Но во взрослой жизни на таких управы обычно нету. Очень по фашистски думать что применять силу и пытки в целях воспитания сделает из ребёнка человека, а не травсированную говорящую обезьяну
Есть дети которые понимают только силу, и если её не применить вырастает мудила как ты выразился, который чувствует безнаказанность и не понимает что за действием следуют последствия.
Можно повлиять на ребенка и не травмируя его. Не делая насилие нормальным инструментом в его понимании. Мы не в 20ом веке живём блять! Сам на горох коленками садись нахуй! Сам себя ремнём пизди!
Меня как-то в детстве поставили короче в угол и ушли тусить всей семьей в зал. А я тогда как хороший мальчик взял да убрался в комнате в которой меня поставили в угол. Я тогда приятно удивил того кто меня наказал, но отношения ко мне это не изменило в долгосрочной перспективе и я так и рос с чувством будто приемный. Когда все тусят, а про тебя вспоминают когда надо накричать на кого то и стресс сорвать. А к чему я это? А к тому что "средства воздействия" к ребенку применяют те кому это просто нравится, а "воспитанием" просто прикрываются.
Растите детей "до-дедовски"? Тогда мы идём к вам"!
Меня как-то в детстве поставили короче в угол и ушли тусить всей семьей в зал. А я тогда как хороший мальчик взял да убрался в комнате в которой меня поставили в угол. Я тогда приятно удивил того кто меня наказал, но отношения ко мне это не изменило в долгосрочной перспективе и я так и рос с чувством будто приемный. Когда все тусят, а про тебя вспоминают когда надо накричать на кого то и стресс сорвать. А к чему я это? А к тому что "средства воздействия" к ребенку применяют те кому это просто нравится, а "воспитанием" просто прикрываются.
Растите детей "до-дедовски"? Тогда мы идём к вам"!
Или вот ещё читай поучительную историю про человека который любит применять "средства воздействия":
Когда я учился в старших классах школы, моя младшая сестра повадилась прятать от меня мой ноутбук. Единственное моё средство нормального развлечения в те годы. По другому оставалось только телек смотреть. Сначала я просил её перестать этим заниматься. Затем просил "взрослых" сказать ей этого не делать. Взрослые сказали, сестра отмахнулась, взрослые не стали ничего делать. Пришёл с турников или со школы? А ноута нету, сестре скучно живётся! Ну, в какой-то момент терпение лопнуло, и я решил взять на себя ответственность по воспитанию младшей сестры. Зашёл в её комнату и сказал отдавать ноутбук. Она отказалась. Тогда я вырвал прямо из её рук планшет, которым она пользовалась потому что свой ноутбук засирала всяким говном типа яндекс бара, амиго и даже какого то антивируса на японском языке, из-за чего он люто тормозил. Она от моего поступка пришла в ярость и крыла меня всевозможными оскорблениями. Затем пришла в мою комнату с ноутбуком и сказала отдавать планшет. Я забрал ноутбук и сказал "мой ноутбук лежал у тебя ТРИ ДНЯ, и теперь твой планшет будет лежать у меня тоже ТРИ ДНЯ". Она устроила истерику. Пришли "взрослые" которые любят применять "средства воздействия". Забрали ноутбук и планшет и сказали что теперь у них будет лежать и то и то. Через пол часа я вышел из своей комнаты и увидел как сестра лежит на диване с планшетом. Через неделю я подошёл к взрослым и потребовал отдать мне ноутбук, на что мне ответили "да он на подоконнике у меня лежит", как будто ничего и не было. Рассказать почему я не устроил вой когда увидел что сестре сразу же отдали планшет? Потому что я не первый год жил с "взрослыми" которые любят применять "средства воздействия".
Скажешь что проблема в том что "средства воздействия" не применяли на сестре? Или е всё таки в том что люди которые мнят себя взрослыми думают что им всё можно потому что они старше? Я всю свою жизнь сталкиваюсь с совковым быдлом 40+, которые жалуются на молодёжь, но при этом не чувствуют своей ответственности за влияние на молодых. Они сами представляют из себя плохой пример, но при этом имеют наглость выражать недовольство молодёжью.
Не будь колхозником! Думай головой, а не руками! А иначе когда в России к начнутся перемены я дорвусь до власти и посажу тебя в тюрьму! МУАХАХАХАХАХАХАХА!!!!!!
Когда я учился в старших классах школы, моя младшая сестра повадилась прятать от меня мой ноутбук. Единственное моё средство нормального развлечения в те годы. По другому оставалось только телек смотреть. Сначала я просил её перестать этим заниматься. Затем просил "взрослых" сказать ей этого не делать. Взрослые сказали, сестра отмахнулась, взрослые не стали ничего делать. Пришёл с турников или со школы? А ноута нету, сестре скучно живётся! Ну, в какой-то момент терпение лопнуло, и я решил взять на себя ответственность по воспитанию младшей сестры. Зашёл в её комнату и сказал отдавать ноутбук. Она отказалась. Тогда я вырвал прямо из её рук планшет, которым она пользовалась потому что свой ноутбук засирала всяким говном типа яндекс бара, амиго и даже какого то антивируса на японском языке, из-за чего он люто тормозил. Она от моего поступка пришла в ярость и крыла меня всевозможными оскорблениями. Затем пришла в мою комнату с ноутбуком и сказала отдавать планшет. Я забрал ноутбук и сказал "мой ноутбук лежал у тебя ТРИ ДНЯ, и теперь твой планшет будет лежать у меня тоже ТРИ ДНЯ". Она устроила истерику. Пришли "взрослые" которые любят применять "средства воздействия". Забрали ноутбук и планшет и сказали что теперь у них будет лежать и то и то. Через пол часа я вышел из своей комнаты и увидел как сестра лежит на диване с планшетом. Через неделю я подошёл к взрослым и потребовал отдать мне ноутбук, на что мне ответили "да он на подоконнике у меня лежит", как будто ничего и не было. Рассказать почему я не устроил вой когда увидел что сестре сразу же отдали планшет? Потому что я не первый год жил с "взрослыми" которые любят применять "средства воздействия".
Скажешь что проблема в том что "средства воздействия" не применяли на сестре? Или е всё таки в том что люди которые мнят себя взрослыми думают что им всё можно потому что они старше? Я всю свою жизнь сталкиваюсь с совковым быдлом 40+, которые жалуются на молодёжь, но при этом не чувствуют своей ответственности за влияние на молодых. Они сами представляют из себя плохой пример, но при этом имеют наглость выражать недовольство молодёжью.
Не будь колхозником! Думай головой, а не руками! А иначе когда в России к начнутся перемены я дорвусь до власти и посажу тебя в тюрьму! МУАХАХАХАХАХАХАХА!!!!!!
Не стоит забывать, что поставленная двойка – это вина учителя, а пятёрка – заслуга ученика или его родителей.
ты вообще в школе/универе был?))
Ты, блять, пришел на пару первый раз сегодня! В ДЕНЬ ЭКЗАМЕНА!
Ну поработай в школе, че, насмотришься на учеников.
Когда уже в в первом классе приходят малые что матерятся как типичные строители а родителям глубоко похуй на своего ребенка быстро понимаешь что некоторые вещи изменить невозможно.
Иногда приходиться быть ублюдком. Это неприятно, да, но закрывать глаза на всякую еботню тоже нельзя.
Когда уже в в первом классе приходят малые что матерятся как типичные строители а родителям глубоко похуй на своего ребенка быстро понимаешь что некоторые вещи изменить невозможно.
Иногда приходиться быть ублюдком. Это неприятно, да, но закрывать глаза на всякую еботню тоже нельзя.
Отличный комментарий!