24.09.2021, 12:43
Такие, обычно, и не выдерживают конкурентной борьбы и помирают, не оставив потомства.
тогда почему морщиняться только пальцы, а не все тело становится как у мопса?
Чем дрочишь, то и морщинится.
Да там все ответы верные без прямого упоминания смерти, потому что её можно оставить за кадром, как логическое продолжение.
У бобра большие зубы чтобы грызть деревья [и соответственно не умереть без нормального жилья].
У зайца зимой белая шуба, чтобы не было видно на снегу [и соответственно не съели волки].
У зебры полоски, чтобы слепням было тяжелее целиться [и соответственно не закусали к хуям до смерти].
У слона большие уши чтобы защищаться от жары [и соответственно не сдохнуть от перегрева].
Какой-то ненужный цинизм ради цинизма, человек, умеющий в причино-следственную связь сам поймет, как связаны озвученные причины с выживанием, а ребёнку это даже полезно будет для обучения этой самой причино-следственной связи.
У бобра большие зубы чтобы грызть деревья [и соответственно не умереть без нормального жилья].
У зайца зимой белая шуба, чтобы не было видно на снегу [и соответственно не съели волки].
У зебры полоски, чтобы слепням было тяжелее целиться [и соответственно не закусали к хуям до смерти].
У слона большие уши чтобы защищаться от жары [и соответственно не сдохнуть от перегрева].
Какой-то ненужный цинизм ради цинизма, человек, умеющий в причино-следственную связь сам поймет, как связаны озвученные причины с выживанием, а ребёнку это даже полезно будет для обучения этой самой причино-следственной связи.
Ну, тут если ты добавишь "другие сдохли" суть поменяется на "ящерка родила обезьяну, ибо те ящерицы, которые не родили обезьян, вымерли" или типа того.
Тут нужно объяснять более комплексно, чего, чсх, даже у нас в школах часто не увидишь. Как максимум, расскажут, что есть нечто, называемое мутациями, которые иногда рандомно происходят (и отдельно расскажут про механизмы усреднения популяции/разделения и пр., даже не пытаясь связать одно с другим), ну и те, которые удачные, накапливаются в результате чего появляются новые виды. Ну а в результате такого туманного объяснения появляются тупые вопросы, типа "а почему тогда обезьяны в людей не превращаются???".
Хотя, конечно, зубрить все классы покрытосеменных тоже для общего развития не повредит, да...
Тут нужно объяснять более комплексно, чего, чсх, даже у нас в школах часто не увидишь. Как максимум, расскажут, что есть нечто, называемое мутациями, которые иногда рандомно происходят (и отдельно расскажут про механизмы усреднения популяции/разделения и пр., даже не пытаясь связать одно с другим), ну и те, которые удачные, накапливаются в результате чего появляются новые виды. Ну а в результате такого туманного объяснения появляются тупые вопросы, типа "а почему тогда обезьяны в людей не превращаются???".
Хотя, конечно, зубрить все классы покрытосеменных тоже для общего развития не повредит, да...
Это же очевидно, те которые срали кругляшами вымерли.
Очевидно же: из каках-кубиков можно строить крепости и обороняться! А те, кто какали шариками, не могли так делать, в результате чего вымерли от набегов утконосов - сарацин.
https://theconversation.com/why-do-wombats-do-cube-shaped-poo-55975
В двух словах - вомбаты метят какашками територию, из кубических получаются пирамидки, которые хорошо видны, круглые рассыпаются и видно плохо. Соответственно у кого какахи были круглые те хуже оповещали соседей что тут уже занято и чаще вступали в конфликты. Больше конфликтов - меньше шансов дожить до размножения.
Но это гипотеза
В двух словах - вомбаты метят какашками територию, из кубических получаются пирамидки, которые хорошо видны, круглые рассыпаются и видно плохо. Соответственно у кого какахи были круглые те хуже оповещали соседей что тут уже занято и чаще вступали в конфликты. Больше конфликтов - меньше шансов дожить до размножения.
Но это гипотеза
"ой, а чего это мой пездюк совсем ничем не интересуется и ничего не знает?"
