А у нас на кафедре все были так или иначе на бизнесе. Один - творил управляемые станки для лесозаготовки.
Другой стенды (физика, электроника, электротехника, электроприводы) для 10 университетов под заказ. Третий держал фирму наемных сисадминов. Еще один изобретатель: изобретал, патентовал и после продавал.
Вот пример самопальных стендов студентам.
Другой стенды (физика, электроника, электротехника, электроприводы) для 10 университетов под заказ. Третий держал фирму наемных сисадминов. Еще один изобретатель: изобретал, патентовал и после продавал.
Вот пример самопальных стендов студентам.
Насчёт станков можно поподробней?
Могу сказать, что на кафедре был стенд эмулирующий их для студентов.
Функционал: скорость вращения, температура, время работы, число распиленных итемов, синхронизация многостанков-пульт, управление скоростью вращения, экстренное отключение.
Экстренное отключение выполнялось путем роняния двигателя со стопора натянутого на стопор пружиной. Повреждений минимум. Т.е. первая цель убрать лезвие из рабочего поля, а выполнялось это вместе со шпинделем и самим двигателем. Не диск не шпиндель не двигатель это не ломало. Двигатель плавно останавливался после. Определялось мясо тем, что человек имеет отличный от пола потенциал и сам прибор замерял разность потенциалов диск-пол. Примерно как тач кнопка.
Более конкретно сказать не могу, так как полный функционал описываю со слов.
Функционал: скорость вращения, температура, время работы, число распиленных итемов, синхронизация многостанков-пульт, управление скоростью вращения, экстренное отключение.
Экстренное отключение выполнялось путем роняния двигателя со стопора натянутого на стопор пружиной. Повреждений минимум. Т.е. первая цель убрать лезвие из рабочего поля, а выполнялось это вместе со шпинделем и самим двигателем. Не диск не шпиндель не двигатель это не ломало. Двигатель плавно останавливался после. Определялось мясо тем, что человек имеет отличный от пола потенциал и сам прибор замерял разность потенциалов диск-пол. Примерно как тач кнопка.
Более конкретно сказать не могу, так как полный функционал описываю со слов.
Я может и не прав, но разве не так и должно быть? Таким образом студенты, по своему профилю, получат не книжные знания уровня "Hello world", либо устаревшие, а именно с упором на то, что актуально на текущий момент. Творят то они, я уверен не на 100% сами, а привлекают к этому студентов за "практику".
Должно, но не как шабашка от безденежья, а централизованно от предприятий, причём у предприятий вполне может быть конкурс на участие в их производства студентов с научруком, т.к. эти студенты - их будущие специалисты.
это не должно выглядеть ка подработка, формируется НИИ в рамках вуза, он выполняет заказы, получат денежку. и в его интересах тогда выучить толковых ребят, которые захотят остаться тут же.
а тут получается вы поработайте бесплатно, а свободное время, ночью, напимер, поработайте еще на дядю, чтоб с голоду не помереть
а тут получается вы поработайте бесплатно, а свободное время, ночью, напимер, поработайте еще на дядю, чтоб с голоду не помереть
На все специальности НИИ не напасешься. То денег на оборудование нет, то направление не приоритетное, то госсубсидии разобрали. Плюс, в НИИ ты занимаешься в первую очередь свой научной работой, не важно, взлетит она на рынке или нет, важно что диссер написан. Плюс, направление зачастую диктует институт, государство. Всё это наоборот способствует отрыву научной деятельности от реальности, вплоть до научного онанизма с написанием никому не нужных научных работ просто в стол. Что мы сейчас массово в России и наблюдаем. Чему смогут научить такое ученые-онанисты?
И почему не должно выглядеть как подработка? Если чел из бизнеса пришел учить людей, значит он уже мотивирован выучить толковых ребят. И как правильно сказали, то, что он в рынке - хорошая гарантия, что он научит ребят действительно актуальным знаниям. А чтобы его знания не устаревали, он сам должен продолжать заниматься бизнесом, т.е. преподавание будет как раз подработкой, всё правильно.
И почему не должно выглядеть как подработка? Если чел из бизнеса пришел учить людей, значит он уже мотивирован выучить толковых ребят. И как правильно сказали, то, что он в рынке - хорошая гарантия, что он научит ребят действительно актуальным знаниям. А чтобы его знания не устаревали, он сам должен продолжать заниматься бизнесом, т.е. преподавание будет как раз подработкой, всё правильно.
когда чел из бизнеса учит тому чего сам добился, это очень хорошо, но какое это отношение имеет к ответу димона?
если у науны сотрулников есть призрачный шанс стать полезным кому то, то у учителей в школе есть только школьная программа.
а димон предложил им следующее, вы тут бесплатно работать продолжайте, а на еду заработайте какнибудь сами, государству до вас нет дела. хорошего настроения.
я вот не готов выслушивать совет работать на одной работе за так
если у науны сотрулников есть призрачный шанс стать полезным кому то, то у учителей в школе есть только школьная программа.
а димон предложил им следующее, вы тут бесплатно работать продолжайте, а на еду заработайте какнибудь сами, государству до вас нет дела. хорошего настроения.
я вот не готов выслушивать совет работать на одной работе за так
С этим я совершенно не спорю, но твой ответ прозвучал так, как будто ты за то, чтобы научное сообщество варилось в своем отдельном котле (теперь вижу, что нет). Поэтому просто хотел уточнить, что в симбиозе рынка и научного сообщества нет ничего плохого, наоборот, много плюсов. А в современном российском образовании, с учетом плачевного состояния НИИ, РАН, коммерческих грантов, это чуть ли не единственная возможность актуализировать преподаваемые знания.
Только это. Слова Димона - лицемерный бред и обсуждать тут нечего. Никакой логики тут нет, есть желание сэкономить на статьях образования и медицины, с целью пустить больше на оборонку, силовиков и пропаганду на фоне сократившихся доходов с нефти, вот и вся логика.
А образование Медведеву не нужно, потому что его не пугает, что без образования у страны нет будущего. Ведь он не связывает своё будущее с нашей страной, его будщее в Тоскане.
Только это. Слова Димона - лицемерный бред и обсуждать тут нечего. Никакой логики тут нет, есть желание сэкономить на статьях образования и медицины, с целью пустить больше на оборонку, силовиков и пропаганду на фоне сократившихся доходов с нефти, вот и вся логика.
А образование Медведеву не нужно, потому что его не пугает, что без образования у страны нет будущего. Ведь он не связывает своё будущее с нашей страной, его будщее в Тоскане.
> Чему смогут научить такое ученые-онанисты?
Ты только что описал всю фундаментальную науку. Она является ровно таким онанизмом. И из 100 работ, 99 уходят в стол навсегда. Но одна через годы внезапно оказывается основой для прорыва в прикладной науке, который еще через годы превращается в возможность для инженеров, а еще через какое-то время превращается в товар.
Ты только что описал всю фундаментальную науку. Она является ровно таким онанизмом. И из 100 работ, 99 уходят в стол навсегда. Но одна через годы внезапно оказывается основой для прорыва в прикладной науке, который еще через годы превращается в возможность для инженеров, а еще через какое-то время превращается в товар.
молодцы, что. А учёба по пизде. Конфликт интересов? не, не слышали
Не особо мешало. Как бы и кафедра управляющих систем. Примеры отличные и опыт большой в результате. Не только в теории но и применения на практике.
Ну так и бизнесу медведа не мешает, что он премьер-министр. Даже, говорят, заебись удобно. Чуешь логику?
Медведев почти ноль как управленец. Он изображает лишь из себя красивую фигуру. Эдакий первый электронно продвинутый политик. У шоубизнеса звезды тоже дорого стоят.
Тю, мамкин политолог) лезь на коленки скорей
https://prmira.ru/news/studenty-sfu-rasskazali-ob-uvolnenii-prepodavatelya-za-pokaz-filma/
Нет.
не знаю на что ты там намекаешь, бумажной работы там на полчаса максимум (если не брать во внимание проверку работ), (если не надо согласовывать учебный план и прочую хуйню, то и прямо с лекции можно домой пиздовать), а лекторам так и вовсе делать нехуй, если ведешь не первый год предмет то у тебя уже всё наработано за предыдущие годы, можешь сказки не рассказывать, я админил (и даже было дело ставили первокурсникам лекции читать заранее написанные, в моменты командировок одного из преподов) в универе пока учился и прекрасно видел и знаю как там трутся препода, те которые являются дипломными руководителями, и то не все, те могу сидеть в универе с 8 утра и до полуночи, а остальные так и вовсе хуй кладут на студентов даже на сессии, строго отведенное время сидят на кафедре и уёбывают, не единичны случаи отношения преподов к учебе равнозначно отношению студентов к учебе, могут забухать и проебаться (не поголовно кончено, но случаи бывают и то только на тех предметах которые ни кому никуда не нужны, был у меня в универе препод по культурологии и религиоведению, а так же вел бывало русский язык и что то для журналюг по профессии, так он мог пробухать никому ненужную религию, а профильные предметы вел всегда стабильно). Студенота к тому же не школота, если не интересна учеба, то они тупо не придут, а не будут мозги ебать на паре, так что конкретно этому преподу из поста, придется сидеть смену охранника дольше чем он работал в универе в среднем, так как судя по тому сколько он получал, то часов у него в плане было с гулькин хуй, ученой степени тоже не было, ибо у всяких ктн'ов, доцентов, докторов и надбавка есть неплохая за ученую степень и часов у них всегда подзавязку, что тем самым и зп они имеют неплохо
много работы с макулатурой возникает при аккредитации, переформлении чего то, согласовании учебного плана на год или семестр, много бумажек в курсачах, дипломах, статьях на конференции, если преподу оно нужно, то будет куча бумажек и от самодеятельности и прочей социальной активности, но большая часть бумажек это временное явление, те же планы составляют и согласовывают в начале года или семестра, дипломы и курсачи они само собой ближе к сессии, но кто их читает то на самом деле полноценно, много времени и сил может уйти на актуализацию предмета, конкретно в моем универе один из преподов ведет мультимедиа технологии, так у неё лекций как таковых нету и практик тоже, до сих пор курсовой работой является разработка проекта в восьмом! флеше, а основная учеба состоит из лекций и практик интуита (сайт дистанционного обучения), но эту преподшу можно понять, тут ебанешься каждый год актуализировать дисциплину и пилить самому лекции по актуальным на данный момент прогам и средам разработок, ИТ как бэ на месте не стоит, но в классических дисциплинах типа математики или БЖД или ещё какой хуйни, там из года в год одни и те же лекции, ничего придумывать не надо, всё уже всеми написано и придумано, и весь учебный процесс сводится в унылую рутину, где каждый год одни и те же формулы, одни и те же лекции, примеры и задания на практиках, бумажки с лекциями разве что распечатываются по новой каждый год и всё.
Это ты кому здесь рассказываешь, реакторчанам? Зачем? Позвони той бабе, что фильмы студентам ставила, расскажи ей свою точку зрения. Очень продуктивный у вас разговор получится, думаю.
А зачем вообще на реакторе комменты оставляют? Я просто указал, что уволенный препод, рассказывая что став сторожем теперь больше получает, вполне может лукавить. И да, еще раз повторюсь, по моему мнению увольнения заслуживают как препод, показывающий фильм про Димона, так и университетская шушера, сгоняющая студентов на откровенную пропаганду.
Конечно может лукавить, но вот конкретный комментарий вида "при обучении есть конкретный учебный план, и нехуй тратить учебное время на всякие агитации" - это, конечно, круто, что ты так думаешь, но к реальности это никакого отношения не имеет. То же самое, что писать под постом про войну, которая реально происходит "заебали эти убийства, есть конкретное состояние мира и нехуй воевать". Что поменялось? Ничего. Даже троллевание или издевки в комментариях дают больший эффект, чем такие лозунги.
А что собственно говоря поменялось от поста самого препода? Все эти комментарии и посты изначально ни к чему не приводят, и служат только для выражения собственного мнения.
В нашем универе преподы работают сразу в нескольких универах. Сторожем увы в 4-х местах не можно
Такие люди как этот преподаватель - последний шанс этой страны...
Шанс на что? Что он вместо преподавания ведет полит агитацию. Давайте сразу вместо профильных предметов kamikadzedead или Навального крутить в вузах. Я конечно за то чтоб выгнать Димона и всех в нашем Псевдо Либералов Набиуллину, Кудрина, Греф и так далее которые умышленно убивают экономику. Но это не повод вместо работы страдать херней.
А он и не отрицал ничего
>Я показал его 14 марта потоку из двух групп — это чуть больше сорока студентов первого курса. Показал на паре, поэтому формально меня можно обвинить, что я использовал учебное время для темы, которой нет в учебном плане. Это так, проступок я совершил.
https://meduza.io/feature/2017/03/22/formalno-oni-pravy
>Я показал его 14 марта потоку из двух групп — это чуть больше сорока студентов первого курса. Показал на паре, поэтому формально меня можно обвинить, что я использовал учебное время для темы, которой нет в учебном плане. Это так, проступок я совершил.
https://meduza.io/feature/2017/03/22/formalno-oni-pravy
А вот теперь должно происходить самое интерсное - тысячи преподавателей должны сказать "да я еб..л в рот..." и пойти работать охранниками, уборщиками, грузчиками, кассирами, кладовщиками и т.п., пичем за большие деньги. Количество преподавателей в стране резко снижается, кадров попросту не хватает, ВУЗы вынуждены значительно поднимать ЗП, чтобы привлечь работников, "преподаватель" - становится нормально оплачиваемой профессией.
Но нет, большая часть населения быдло, которое готово терпеть что угодно.
Но нет, большая часть населения быдло, которое готово терпеть что угодно.
У нас ко всему прочему правительство быдло, если такое произойдет, то по ящику это выставиться в плохом свете для Навального, типо вот смотрите до чего ирод учителей довел, промыл им мозги, зомбировал и т.д. и хомячки, как обычно поведутся, пойдут с вилами на оппозицию и будут кричать про уничтожение образовательной системы Навальным, про испорченное будущие их детей и тд херню. Что касается про ваш вариант, то он достоин войти в сборник фантастических историй, что бы у нас подняли кому-то зарплату? пффф.
>А вот теперь должно происходить самое интерсное - тысячи преподавателей должны сказать "да я еб..л в рот..." и пойти работать охранниками, уборщиками, грузчиками, кассирами, кладовщиками и т.п., пичем за большие деньги.
1. Деньги не бо'льшие, а такие же и, в перспективе, даже меньшие.
2. Отсутствуют многие плюшки, существующие у преподавателей.
1. Деньги не бо'льшие, а такие же и, в перспективе, даже меньшие.
2. Отсутствуют многие плюшки, существующие у преподавателей.
решение всех проблем простого россиянина
а для кого преподавать, 65% не способны воспринять, 30% не хотят, остальные и сами все изучат. фикция как и все госинституты в России
Хитрый план такой хитрый.
или что медвед тогда учителям советовал?