С одной стороны пиздец конечно что дети с 3 лет не умея читать и писать тыкают в планшеты на всяких свинок и прочую дрочь с медведями и бумагой. С другой может их мозги будут готовы к внедрению нейрочипов
Так родители тоже сидят тыкают.
Я, может, не до конца правильно понял о чём идёт речь, но если о том, что родаки
просто пытаются убить время малого без непосредственного участия их самих, то в чем принципиальное концептуальное отличие современной тыкалки на планшете, от его древнего китайского аналога на столешной говноплёнке и им подобных времён нулевых?
просто пытаются убить время малого без непосредственного участия их самих, то в чем принципиальное концептуальное отличие современной тыкалки на планшете, от его древнего китайского аналога на столешной говноплёнке и им подобных времён нулевых?
Тут "разруха не в клозетах".
ИМХО, если ребёнок не может без гаджетов прям до потери пульса, то что-то мне подсказывает, что причина проблемы далеко не в самих гаджетах, а в модели взаимодействия ребёнка с ними, которая является следствием методов воспитания этого ребёнка, причины которых были указаны выше.
А вот какого чёрта, в нынешнее время, до сих пор, у многих мозг начинает осознавать всю степень пиздеца ответственности за воспитание юного чада, только уже непосредственно после появления этого чада, это уже совсем другая история. И хорошо если осознáют и попытаются что-то исправить, а не спустят всё "на отъёбись", а-ля: "Мы в детстве ребятнёй со всего двора из одной собачей миски гнилые яблоки жрали и ничего, все нормальными людьми выросли. Хули моему-то будет, если у меня всё заебись! И так сойдёт..."
О кста, а мы зимой в детстве с друзьями воровали у бабки арбузы из свинарника они там подгнившие были но не все и жрали под сараем.. гы гы, они еще замерзшие, но такие сука вкусные...
Забыл деталей насыпать:
-Мелкая с двух лет уже в телефоне копалась
-Пытался обучить мнемоникам, когда ей 12 было
Блять был бы у меня такой дядька в детстве, я бы тут щас не сидел.
У меня был Отце такой, но он ушел за сигами когда мне было 5, так шо обучить он меня толком ничему и не успел, а Матери было насрать, лишь бы я не шумел... стоп
-Мелкая с двух лет уже в телефоне копалась
-Пытался обучить мнемоникам, когда ей 12 было
Блять был бы у меня такой дядька в детстве, я бы тут щас не сидел.
У меня был Отце такой, но он ушел за сигами когда мне было 5, так шо обучить он меня толком ничему и не успел, а Матери было насрать, лишь бы я не шумел... стоп
Запоминание методом шифрования и визуализации ,но это не так то просто довести до автоматизма.только пароли запоминать может пригодится а так бесполезна если ещё в детстве не научили как таблице умножения
Ты проебал основу, для того чтобы чему то учить детей, их надо в этом заинтересовать. А твои мнемоники явно проигрывают скибиди туалетам, сори
Хорошие времена рождают слабых людей
Да посади ты ребенка в стиральную машину и все, одни плюсы. Ребенок чистый, не мешает два часа и одежда на нем чистая.
У меня один из племянников пиздец странный с этими мобилками, 7 лет исполнится. Максимально замкнутый, разговаривает плохо, половину букв проглатывает, последние 4 года ходил к логопеду, не очень успешно. Дома у нас когда с ночевкой его оставляют это пиздец какой-то. Ноутбук, телефон, планшет включено все три устройства, по телефону тикток, на планшете ютуб, на ноуте роблокс и он сидит и постоянно зловейще посмеивается, мне прям не по себе от него. Ему что-нибудь говоришь, а он будто сквозь тебя смотрит и ему вообще похуй на твое существование. У меня вообще подозрение, что у него аутизм или что-то типа такого.
Я в его годы играл в плойку и видак смотрел у бабушки. И то по большей части играл не я, а батя, я тупо смотрел. Но суть даже не в этом. Просто смотреть одновременно видео на ютубе, тикток и играть в ноут это странно в принципе.
Есть второй племянник чутка старше на 3 года, но он нихуя таким не был, хотя тоже по кд в мобилку залипал. Вполне себе нормально общался, в игрушки играл.
Есть второй племянник чутка старше на 3 года, но он нихуя таким не был, хотя тоже по кд в мобилку залипал. Вполне себе нормально общался, в игрушки играл.
Тут проблема в родителях, которые не прокачивают соц. навыки своему чаду. Техника лишь заполняет пустоту в этим.
Не аутизм, он наркоман. Когда он смотрел сквозь тебя, у него был приход, он плавал в дофаминовой ванне. Если все разом отнять, то наступит дофаминовый голод - ломка, ребенок будет кричать, плакать. В инете полно видосов, что дети слетают с катушек, если у них забрать надолго гаджет.
У меня так друг словил передоз дофамина, скорую пришлось вызывать, чтоб откачали
С одной стороны следить надо, с другой - если сильно ограничивать, то вырастет неспособный к взаимодействию с технологиями неконкурентоспособный лох.
Нынче ещё всё чаще вылезает обратный момент. Когда родители слишком активно занимаются ребёнком, выдают ему всякую разную деятельность, записывают на кружки, секции, дополнительные занятия, к репетиторам... и не оставляют ему свободного времени. В итоге ребёнок не знает как самого себя организовывать, теряется без стороннего направления даже в вопросах типа "чё бы такого поделать".
Честно говоря я сам не знаю как поступить - с одной стороны у меня у самого комп появился позже всех и да я его использовал исключительно для игр и это вылилось в некую отсталость в пользовательском плане . С другой стороны - я отлично помню нервных и бешенных детей у которых комп был раньше всех а про дегенеративные игры на смартфоне для детей даже думать страшно.
10 лет? В детских садах дети уже с телефонами. И уж тем более в школе. Если ребёнок до третьего или четвёртого класса будет без гаджета, он будет просто изгоем. Мало того, что не будет понимать и разбираться в базовых вещах, так и общих тем со сверстниками не будет.
Не говоря уже о том, что отпускать ребёнка в школу без средства связи с ним, такое себе.
Не говоря уже о том, что отпускать ребёнка в школу без средства связи с ним, такое себе.
Я тут вообще хз , наверное нужно дождаться каких-то исследований на эту тему.
Например - " почему дети которые получают телефон в третьем классе вырастают дебилами " .
Например - " почему дети которые получают телефон в третьем классе вырастают дебилами " .
Практикантки пришли. Лет 18-20. Вопросы, с которых я охуел и уже два дня как не выхуел:
"А как компьютер выключить? А как папку создать? А как сохранить документ? А как язык сменить?". Сидит с айфоном, всплывают уведомления с тик-тока и инстаграма. Слава богу хоть концепцию ctrl+c -> ctrl+v знает - а то пацаны 20 и 24 года были не в курсе (не смотря на то что на звук смс у одного из них звук радио из сталкера).
Я то думал там одни программисты сидят в школах и первых курсах универов, учитывая что они с компами и девайсами из утробы вылазиют. Ан-нет - все навыки заканчиваются умением свайпать короткие видео.
"А как компьютер выключить? А как папку создать? А как сохранить документ? А как язык сменить?". Сидит с айфоном, всплывают уведомления с тик-тока и инстаграма. Слава богу хоть концепцию ctrl+c -> ctrl+v знает - а то пацаны 20 и 24 года были не в курсе (не смотря на то что на звук смс у одного из них звук радио из сталкера).
Я то думал там одни программисты сидят в школах и первых курсах универов, учитывая что они с компами и девайсами из утробы вылазиют. Ан-нет - все навыки заканчиваются умением свайпать короткие видео.
Ты бы им ещё разобрать-собрать пекарню предложил, проводочки правильно натыкать, да ось переставить. Эти казалось бы общепонятные штуки общепонятны только тем кто этим занимался в пиздючестве, пользование самими девайсами с современным уи и "доступностью" в целом никак не развивает "умение" пользоваться пека, и чем дальше - тем пользование пеками/смартфонами становится проще, системы всё больше закрытыми "чтобы пользователь никак не могу удалить систем32" или ещё чего не вышло.
Дети быстро становятся зависимыми от дофаминовых выбросов, связанных с использованием гаджетов. Необходимо срочно прививать им полезные привычки, чтобы они получали дофамин из здоровых источников. Это может включать посещение различных кружков и секций, занятия спортом и другими активными видами деятельности.
Если этого не сделать, могут возникнуть следующие негативные последствия:
Снижение концентрации и продуктивности: Постоянное использование гаджетов может привести к ухудшению способности концентрироваться на учебе и других важных задачах.
Проблемы со сном: Из-за долгого времени, проведенного перед экранами, дети могут испытывать трудности с засыпанием и страдать от плохого качества сна.
Социальная изоляция: Чрезмерное увлечение виртуальными мирами может привести к снижению интереса к живому общению и участию в реальных социальных взаимодействиях.
Снижение физической активности: Время, проведенное за гаджетами, часто заменяет активные игры и спорт, что может привести к недостатку физической активности и связанным с этим проблемам со здоровьем.
Эмоциональные и поведенческие проблемы: Избыточное использование гаджетов может способствовать развитию тревожности, депрессии и других эмоциональных расстройств, а также проблемам с поведением.
Зависимость: Постоянное получение дофамина через гаджеты может сформировать зависимость, которую будет сложно преодолеть в будущем.
В связи с этим, важно активно заниматься развитием у детей полезных привычек и обеспечивать им здоровую и сбалансированную жизнь.
Если этого не сделать, могут возникнуть следующие негативные последствия:
Снижение концентрации и продуктивности: Постоянное использование гаджетов может привести к ухудшению способности концентрироваться на учебе и других важных задачах.
Проблемы со сном: Из-за долгого времени, проведенного перед экранами, дети могут испытывать трудности с засыпанием и страдать от плохого качества сна.
Социальная изоляция: Чрезмерное увлечение виртуальными мирами может привести к снижению интереса к живому общению и участию в реальных социальных взаимодействиях.
Снижение физической активности: Время, проведенное за гаджетами, часто заменяет активные игры и спорт, что может привести к недостатку физической активности и связанным с этим проблемам со здоровьем.
Эмоциональные и поведенческие проблемы: Избыточное использование гаджетов может способствовать развитию тревожности, депрессии и других эмоциональных расстройств, а также проблемам с поведением.
Зависимость: Постоянное получение дофамина через гаджеты может сформировать зависимость, которую будет сложно преодолеть в будущем.
В связи с этим, важно активно заниматься развитием у детей полезных привычек и обеспечивать им здоровую и сбалансированную жизнь.
Возможно у меня какой-то уникальный случай, малой моей сейчас год и 4 мес. В телефоне/планшете она с года +/-, не ограничиваем вообще, сама себе видео с ютуб кидс включает, игрушки всякие из кидс режима. За день попросить включить (разблокировать, кнопку включения сама жмёт) ей планшет или телефон может от силы один раз. Засыпает часто за этим делом и днём и вечером. Ей варианты погулять просто во дворе или планшет - однозначно погулять и раздумывает. Короче вообще ничего из того, что выше тобой описано.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
Отличный комментарий!