в том, что ты идёшь за мелом и тряпкой
Не всегда такие правильные геометрические фигуры помогают хорошо усваивать материал. Когда, например, у нас в школе на геометрии была задача с треугольником, учитель рекомендовал не чертить треугольник точь в точь, как дан в задаче, а чертить какой-нибудь произвольный треугольник. Почему это были правильные советы - есть множество причин, зачастую частных для каждой задачи.
У нас тоже были интерактивные доски, только не такие продвинутые, как на гифке. Я их терпеть не мог, с них информация плохо воспринималась. Они тормозили, то есть не успевали прорисовывать за маркером, если рисовать слишком быстро. Изображение рисовалось с проектора, то есть за рисующим была тень, которая мешала рисовать, если ты не видишь что рисуешь, другие тоже не видят что там на доске, если заслоняешь проектор, качество самого изображения плохое и очень чувствительно к освещению. Ну и сама картинка была статична.
У нас тоже были интерактивные доски, только не такие продвинутые, как на гифке. Я их терпеть не мог, с них информация плохо воспринималась. Они тормозили, то есть не успевали прорисовывать за маркером, если рисовать слишком быстро. Изображение рисовалось с проектора, то есть за рисующим была тень, которая мешала рисовать, если ты не видишь что рисуешь, другие тоже не видят что там на доске, если заслоняешь проектор, качество самого изображения плохое и очень чувствительно к освещению. Ну и сама картинка была статична.
В Китайских вузах и школах (не скажу за все) но много где стоят такие доски. По ней можно без проблем писать мелом, изображение выводится как с компьютера так можно и рисовать и создавать такие штуки самому. На фото видно немного границы экрана на доске. Предполагаю что в гифке вариант покруче.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
Отличный комментарий!