![Где и как мне в жизни пригодится высшая математика и все эти формулы?
Жизнь +2
^|ИсТ день назад-© <100
К Ответить 2 ответа 0? Интересно <<] Отправить экспертам 10
Катя Котишкина о 1,4К
ЕГЭ и поступление. Помощь и поддержка абитуриентов. • priveduserv.blogspot.com
Ты ж моя ласточка.
Смотри же](https://img2.safereactor.cc/pics/post/full/Буквы-на-белом-фоне-высшая-математика-6378419.png "Буквы на белом фоне,высшая математика")
"ссексишься" Я хочу ссекситься!
23.12.2020, 23:33
Изучение математики способствует к привыканию к страданиям в реальной жизни.
Ну смотри, самое простое это теорема пифагора. Казалось бы где ее можно применить? Есть такой параграф в содержании дорог как покос растительности и сбор мусора. Откос имеет заложение и высоту насыпи. Работягам платишь зп за площадь высчитываемую так: средняя разница отметок умноженное на длину участка. На выполнение подаешь площадь вычисленную как гипотенузу умноженную на длину участка, с учетом всех смен заложения и высоты насыпи. Считать долго и нудно, заложения участков разное, высота насыпи переменная, но сделав раз можно разницу смело класть в карман. Так что если вам не пригодилась "эта ненужная математика" возможно вас уже наебали, а вы и не заметили.
Не поверишь, но есть еще те кто работает со статистикой, а про то как работает софт умолчим? Вот тебе пример: В 2006 году было принято решение о проведении диагностики федеральной сети дорог по показателям сцепления, прочности и продольной ровности. Причём продольная ровность впервые должна была оцениваться не в привычной размерности «см/км», а по европейской методике IRI (International Roughness Index – международный индекс ровности). Индекс IRI рассчитывается на основе 4 переменных величин, являющихся функцией измеряемого профиля дороги. Эти переменные отражают динамический ответ справочной математической модели автомобиля (просчитывается только кузов и 1 колесо, на западе известна как SQY), двигающегося по измеряемому профилю. Уравнения 4 переменных величин дают решения по всем замерам, за исключением первой отметки. Эти переменные рассчитываются с использованием высотных отметок микропрофиля дороги с помощью специальных коэффициентов, приведенных в методике для различных шагов и скоростей измерений. По полученным коэффициентам рассчитывается «среднескорректированный уклон» для каждой точки дороги. Далее и рассчитывается индекс IRI, который о сути дела является средней статистической переменной «среднескорректированного уклона» отрезка измеряемой дороги. Средний уклон на первых 11м служит для определения первоначальных величин к переменным. Показатель IRI оценивает ровность в диапазоне частотных характеристик от 0,033 ц/м до 0,76 ц/м (в полосе длин волн неровностей от 1,3м до 30м). Размерностью его является «мм/м», «см/км», «дюймов/милю».
Надеюсь теперь понятно что если мы не видим где это применяется и как оно работает, то оно продолжает трудиться на благо человечества?
Надеюсь теперь понятно что если мы не видим где это применяется и как оно работает, то оно продолжает трудиться на благо человечества?
Интеграл Римана шурует каждый день в твоем счетчике за воду/газ/электричество. В твоей машине, когда ты куда-то едешь и хочешь узнать средний или мгновенный расход топлива. Когда тебе надо прикинуть хватит тебе помпы на 200 л/ч для охлаждения твоей пекарни или надо 250 брать, чтоб не погорело ничего. Любой расходомер - это интегратор. И если ты тупой и не понимаешь нихрена, то ты так и не узнаешь почему при номинале тока в 5 А на твоей стиралке у тебя выбивает 12 А выключатель, и как этот выключатель подобрать, шоб и не выбило и при коротыше он сработал.
Где и как мне в жизни пригодятся знания о том что что Земля не плоская и крутится вокруг солнца?
Думаю, у нас неправильно подходят в процессу обучения точным наукам. Обычно на голову вываливают кучу определений, формул теорем и полируют все это неприличным количеством выдуманных задач, которые нужно через силу решить. И за всей этой свалкой очень сложно увидеть красоту, которая стоит за всем этим.
А между тем, интегральное исчисление - это, возможно, самое прекрасное что создало человечество. Именно эта теория раскрывает силу и величие математики как науки. Мысль о том что мы можем послать на хер привычный физический мир, перейти к абстракциям, разбить фигуру на бесконечное (не на достаточно большое, а именно на бесконечное) количество частей, после этого провести логические заключения, и что самое главное, после все этого вернуться обратно на землю с готовыми решениями вполне прикладных задач - это же восхитительно.
При этом, если хоть немного вникнуть, то идея-то в основе лежит невероятно простая, тем не менее ученые смогли ее сформулировать только в 17-м веке.
Не думаю, что кому-то в реальной жизни действительно нужны формулы производных. Но необходимы хотя бы базовые знания о том как это устроено и что так вообще можно сделать. Это фундамент без которого невозможны никакие точные науки в современном мире.
Думаю, у нас неправильно подходят в процессу обучения точным наукам. Обычно на голову вываливают кучу определений, формул теорем и полируют все это неприличным количеством выдуманных задач, которые нужно через силу решить. И за всей этой свалкой очень сложно увидеть красоту, которая стоит за всем этим.
А между тем, интегральное исчисление - это, возможно, самое прекрасное что создало человечество. Именно эта теория раскрывает силу и величие математики как науки. Мысль о том что мы можем послать на хер привычный физический мир, перейти к абстракциям, разбить фигуру на бесконечное (не на достаточно большое, а именно на бесконечное) количество частей, после этого провести логические заключения, и что самое главное, после все этого вернуться обратно на землю с готовыми решениями вполне прикладных задач - это же восхитительно.
При этом, если хоть немного вникнуть, то идея-то в основе лежит невероятно простая, тем не менее ученые смогли ее сформулировать только в 17-м веке.
Не думаю, что кому-то в реальной жизни действительно нужны формулы производных. Но необходимы хотя бы базовые знания о том как это устроено и что так вообще можно сделать. Это фундамент без которого невозможны никакие точные науки в современном мире.
Математика - это всего лишь инструмент. Как, например, ключ-трещотка. Чтобы открутить гайку мне не нужно знать как устроен ключ, мне нужно знать только как его применить. И мне похуй насколько он крутой или не крутой, мне нужно чтобы он у меня был и просто работал. Так же и с математикой. Она нужна для решения определённых задач, будь то классическое "сдачу в магазине посчитать" или для разработки нейросетей. И нужно просто знать её в необходимом тебе объёме, чтобы осознавать принципиальную решаемость задачи, но вникать почему это именно так решается и из чего это следует - бессмысленно. А переться от чистой математики - это что-то близкое к психическим расстройствам. Из разряда "сложить карандашики на столе ровненько, потому что это красиво".
не согласен. речь не о математике, а закономерностях в мире.
представь, человек живет жизнь, каждый день узнает что то о мире. но все эти знания - они как кусочки, как бы не связанные на первый взгляд. но в одни прекрасный момент ты узнаешь ещё один кусочек, при помощи которого всё, что ты знал раньше складывается в одну большую законченную картину, и тебе всё становиться понятно. это называется озарение и это охренительно круто. и вот чем больше человек знает, тем более объективно его мировоззрение, и соответственно всяким пидорасам сложнее его наебать.
представь, человек живет жизнь, каждый день узнает что то о мире. но все эти знания - они как кусочки, как бы не связанные на первый взгляд. но в одни прекрасный момент ты узнаешь ещё один кусочек, при помощи которого всё, что ты знал раньше складывается в одну большую законченную картину, и тебе всё становиться понятно. это называется озарение и это охренительно круто. и вот чем больше человек знает, тем более объективно его мировоззрение, и соответственно всяким пидорасам сложнее его наебать.
Все одногодки спиваются, снюхиваются но всё равно живут лучше и зарабатывают больше чем ты.
Из-за матана в свое время начал курить, а товарищи спились. Но зато никто не ссексился, это точно.
Такая программа, хуле. Я вот впервые увидел где применяются на практике логарифмы и интегральное счисление через ДЕСЯТЬ лет после выпуска из школы (при получении второго высшего). Естественно, в свое время я клал хер, так что вспоминал "а что это вообще за хуйня" при помощи Википедии. Почему нельзя было что ли сказать, мол "а вот эта херня применяется там-то и там-то, так что вот вам пара практических задач".
И так можно по всему курсу - не абстрактные числа, а примеры из практики. Типа "Вася взял грушафон за 120 тыс, под 10% в месяц, чтобы впечатлить тян. Тян не дала, а через год вышел грушафон +1. У Васи зарплата 15 тыс. Как можно назвать Васю не нарушая нормы русского языка." Задача сразу по трем предметам.
И так можно по всему курсу - не абстрактные числа, а примеры из практики. Типа "Вася взял грушафон за 120 тыс, под 10% в месяц, чтобы впечатлить тян. Тян не дала, а через год вышел грушафон +1. У Васи зарплата 15 тыс. Как можно назвать Васю не нарушая нормы русского языка." Задача сразу по трем предметам.
Самое интересное, что самое большое количество ковидиотов наблюдается среди людей получивших "самое лучшее на свете советское" образование.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
