Либо там есть и XY и xy
может в задачи были как большие X и Y, так и маленькие?
Училка доебалась до написания буквы "x". Ученик ее крестиком написал, а училка требует, чтобы она была, как два уха. У меня такая же херня в школе была.
это же так важно при решении задачи по математике
Как можно сделать ошибку в слове пизданутая
А у меня было ровно наоборот - учительница потребовала переучиться и начать писать "x" крестиком, потому что из-за кривого почерка "x как два уха" в моём исполнении выглядел как угодно, но только не как икс.
Хотя с другой стороны может действительно большие-маленькие перемешал.
Сцук, а индексы тогда для кого? Х1, Х2 и так далее. Большие-маленькие - это извращение какое-то, может, еще капчу со школоты требовать вводить в тетрадке?
Таки да, у нас таких проблем не было, ибо все учителя учили писать нас знак умножения как точку.
Равно умножить игрик, куда логичнее было бы. Да?
Вы с MoombaYoomba (http://joyreactor.cc/post/4120822#comment19304118) в одной школе с ебанутыми училками были?
контекста ноль, выводы делают только дауны
Ученик написал переменные кириллицей.
Преподаватель исправил на латиницу.
Всё верно.
Преподаватель исправил на латиницу.
Всё верно.
а не проще было просто на полях написать нечто вроде "икс с ноликом=*иероглиф собственного сочинения*"?
Я такой фокус проворачивал например для сокращения длинных однотипных формул и обозначений вроде "dx/dt" или слов часто повторяющиеся и заменял чем то вроде "Ϫ" с припиской окончания. Кроме очевидного снижения объёма телодвижений при записи конспекта избавляет от "дай списать конспект",когда таких иероглифов наберётся достаточно много, а необходимость писать для себя шпоры-расшифровки отпадёт за ненадобностью. Плюс можно ещё другие языки использовать, если там писать короче ты же конспект для себя пишешь так что можно изощряться по всякому. У меня например были вкрапления инглиша и некоторых японских канзи, знание которых я почерпнул на культурологии.
Я такой фокус проворачивал например для сокращения длинных однотипных формул и обозначений вроде "dx/dt" или слов часто повторяющиеся и заменял чем то вроде "Ϫ" с припиской окончания. Кроме очевидного снижения объёма телодвижений при записи конспекта избавляет от "дай списать конспект",когда таких иероглифов наберётся достаточно много, а необходимость писать для себя шпоры-расшифровки отпадёт за ненадобностью. Плюс можно ещё другие языки использовать, если там писать короче ты же конспект для себя пишешь так что можно изощряться по всякому. У меня например были вкрапления инглиша и некоторых японских канзи, знание которых я почерпнул на культурологии.
Хз я этот фокус вычитал в книжке "писать 100 слов в минуту" или как то так. Там автор рассматривает и критикует разные способы стенографии и в конце предлагает вот этот. Судя по примерам он ещё был инженер авиационных двигателей. Для студента первокурсника весьма полезное чтиво ИМХО особенно если в школе не готовили к лекциям.
Ну если даже на чуть-чуть не понятно, то лекции не помогут надо книжку читать пока осознание на уровне "чуть-чуть" не возникнет. Ну по крайней мере мне не помогло. Максимум что можно из себя выдавить это механическое запоминание, которое ломается первым же кейсом с перефразированным условием задачи, не говоря уже о том, что на практике потом сядешь в лужу и весь остаток обучения будешь тупить и не понимать что происходит.
Чтобы написать коммент, необходимо залогиниться
Отличный комментарий!