19.06.2019, 06:56
Еще один.
Почему ты в выражении 6:2(1+2), знак деления применил ко всей правой части?
Скажи пожалуйста, преобразовывая выражение 6:2(1+2) в дробь, какой результат верный?
И если второй вариант, поясни, на каком основании, ты запихнул в знаменатель всю оставшуюся часть выражения?
Почему ты в выражении 6:2(1+2), знак деления применил ко всей правой части?
Скажи пожалуйста, преобразовывая выражение 6:2(1+2) в дробь, какой результат верный?
И если второй вариант, поясни, на каком основании, ты запихнул в знаменатель всю оставшуюся часть выражения?
Уже не первый раз вижу людей, которых учили, что умножение и сложение имеют приоритет перед делением и вычитанием
Потому, что коэффициент стоит перед скобкой без знака умножения, если бы он(знак)
стоял, то действия выполнялись последовательно.
стоял, то действия выполнялись последовательно.
Умножение = деление, выполняются в порядке записи в выражении без скобок. Сложение = убавление, выполняется в порядке записи в выражении без скобок. Умножение и деление имеют приоритет перед сложением и убавлением в арифметическом выражении без скобок и выполняются первее. Если в примере без скобок несколько чередующихся выражений деление/умножение и сложение/убавление, то сначала проводятся все операции деления/умножения в порядке записи, а затем проводятся операции сложения/убавления. Скобки имеют высший приоритет и независимо от всего операция в скобках проводиться в первую очередь. Хотя может есть какая-то особая уличная алгебра, где на скобки хуй клали, но я такого не знаю.
Короче ответ в любом случае девять, как не крути, вторые скобки вообще непонятно откуда ты высрал, все действия со скобками - это (1+2) далее в порядке очереди идет операция деления - 6/2, а потом операция умножения на результат сложения в скобках, да простит меня Любовь Ивановна если я накосячил.
>скобки и знак умножения в стандартной записи излишни и могут не отмечаться.
>излишни и могут не отмечаться
Шо? Обоснуй или хуй. Знак умножения перед скобками некоторые особо ленивые дауны не записывают, в буквенных примерах так и подавно, но вот прям что они излишни и могут не отмечаться это для меня нечто новое.
Короче ответ в любом случае девять, как не крути, вторые скобки вообще непонятно откуда ты высрал, все действия со скобками - это (1+2) далее в порядке очереди идет операция деления - 6/2, а потом операция умножения на результат сложения в скобках, да простит меня Любовь Ивановна если я накосячил.
>скобки и знак умножения в стандартной записи излишни и могут не отмечаться.
>излишни и могут не отмечаться
Шо? Обоснуй или хуй. Знак умножения перед скобками некоторые особо ленивые дауны не записывают, в буквенных примерах так и подавно, но вот прям что они излишни и могут не отмечаться это для меня нечто новое.
Что еще за "убавление"?) Может "вычитание" все-таки?
Не простит. Надает по жопе, ведь она не учила писать 6/2(1+2)=6/2 3=3 3 и трактовать это как умножение тем более в строгой записи формулирования задачи для вычислительной машины. Опускание знаков присутствует лишь в тех выражениях где операция не создает двоякого трактования в силу построения выражения (a/b+3(1+2)) или многоуровневой записи (где дробь всегда будет смещена относительно центральной линии со строгим выделением числителя и знаменателя).
У тебя тоже была Любовь Ивановна по алгебре?
"..дроби проходят в 4-5 классах" - а где противоречие? Это и есть высшая математика. ...Для меня.
Так тут об этом и речь.
Речь про правую картинку)
нашел кого постить в приколы для даунов
У кого это трактуется? Все современные калькуляторы посчитают как на левой пикче. Хочешь, чтоб получилась единица - ставь дополнительные скобки.
Можно ссылку на правило "неразрывного умножения"? Чот впервые слышу про эту хуйню.
То что правый калькулятор, после выполнения приоритетного действия в скобках, остальные действия выполнил в очередности справа налево – явный косяк.
То что правый калькулятор, после выполнения приоритетного действия в скобках, остальные действия выполнил в очередности справа налево – явный косяк.
С тобой диалог окончен. Кажется, я понял как вы чиновников оправдываете.
Все верно написал. И тут не правило надо поднимать, а курить инструкцию по использованию ПО данного калькулятора. Ибо данный приоритет тупо заложен "хитрым программистом".
По факту машинка может трактовать выражение 2(1+2), как 1+2 дважды, квадарат 1+2 или еще какую фигню.
Пи.ЭС. НАгуглил вот что
По факту машинка может трактовать выражение 2(1+2), как 1+2 дважды, квадарат 1+2 или еще какую фигню.
Пи.ЭС. НАгуглил вот что
Что он "все верно написал"? Чуть ниже прочти, он уже сказал что все придумал.
Вместо гугления, непонятного обрывка, какого-то клочка бумаги, есть вариант проще:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Умножение
"Часто в математических выражениях знак умножения опускается, если это не вызывает неоднозначного прочтения".
И, кстати, пост именно про "приоритет заложенный "хитрым" программистом". И про Эйнштейна, желающего разъебать.
Вместо гугления, непонятного обрывка, какого-то клочка бумаги, есть вариант проще:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Умножение
"Часто в математических выражениях знак умножения опускается, если это не вызывает неоднозначного прочтения".
И, кстати, пост именно про "приоритет заложенный "хитрым" программистом". И про Эйнштейна, желающего разъебать.
Тебя во 2м классе на 2 год оставили или ты умудрился в 3 проскочить?
Тебя так часто по голове били? Сходи к врачу, тебе это явно нужно.
Не помню что бы трактовалось как "неразрывное умножение", вроде нас учили что можно просто пропускать знак умножения, а трактовалось так же 6:2х(1+2) = 6:2(1+2). Я конечно был тем ещё аболтусом, может это из высшей математики?
Наркоман? С третьего класса школы учат что есть ряд правил по выполнению действий в выражениях:
"В выражении, в котором нет скобок, сначала надо выполнить действия второй ступени в направлении слева направо, затем действия первой ступени (в том же направлении)."
"Если в выражении есть скобки, то первым делом выполняется действие в них, после чего мы умножаем и делим, а затем складываем и вычитаем по направлению слева направо."
Деление, блядь, у него по-разному реализовано...
"В выражении, в котором нет скобок, сначала надо выполнить действия второй ступени в направлении слева направо, затем действия первой ступени (в том же направлении)."
"Если в выражении есть скобки, то первым делом выполняется действие в них, после чего мы умножаем и делим, а затем складываем и вычитаем по направлению слева направо."
Деление, блядь, у него по-разному реализовано...
А другим людям может быть удобнее, вообще не выполнять действий в скобках. А еще одним, удобно находить "X", указав на него стрелкой. А еще другим, из штата Индиана, удобно чтобы число П было равно 3,2, и хуй на остальной поезд знаков после запятой.
А еще есть те, кому удобнее землю считать плоской, иначе моря утекают вниз.
Специально для защиты от долбоебов был выведен свод правил.
А еще есть те, кому удобнее землю считать плоской, иначе моря утекают вниз.
Специально для защиты от долбоебов был выведен свод правил.
С целью устранения гнусных лженаучных инсинуаций, типа "трактовка "неразрывного умножения", "разнообразная реализация "деления", и прочих неевклидовых метрик:
https://nauka.club/matematika/poryadok-dejstvij-pravila-ocherednosti.html
https://nauka.club/matematika/poryadok-dejstvij-pravila-ocherednosti.html
2x = 2*x
всё там корректно
всё там корректно
А почему ты решил за Алгебру какой тут будет "Х"?
Вроде бы смысл уравнения, это найти Х. Или если неизвестных несколько, найти такое их значение, которое удовлетворит данное уравнение. В данном случае Х=1. И никак не может быть 3.
В твоем же примере четко показан знак равенства. И если ты подставишь туда число 3, значит это не правильное значение Х. Так, что твой пример не коректен.
Примеры, факты, статьи... Пока что в треде кроме твоего пиздежа, о том что ты можешь считать как хочешь, хоть справа налево - ничего.
Пример из того же третьего класса:
9-3+4 =
1) Если считать слева направо (как правильно) = 10
2) Если считать "как хочу" = 2
Ну и по-поводу "дальше школьной программы ничего не существует". Существует. Есть геометрия Лобачевского, есть Римановы поверхности, есть пространство Минковского – все они стараются на хую провернуть основные правила математики (кое-кому удается). Однако, в посте обыкновенный калькулятор. И не нужно сюда приплетать лишнего.
Возьми с полки бритву Оккама, и сделай вдоль.
Пример из того же третьего класса:
9-3+4 =
1) Если считать слева направо (как правильно) = 10
2) Если считать "как хочу" = 2
Ну и по-поводу "дальше школьной программы ничего не существует". Существует. Есть геометрия Лобачевского, есть Римановы поверхности, есть пространство Минковского – все они стараются на хую провернуть основные правила математики (кое-кому удается). Однако, в посте обыкновенный калькулятор. И не нужно сюда приплетать лишнего.
Возьми с полки бритву Оккама, и сделай вдоль.
Скобки не причем. Срач возникает, когда недостаток образования сталкивается с фактами. И тебе уже стыдно сливаться, и ты начинаешь нести хуйню. С плоскоземельщиками подобные же срачи, скобки там тоже не причем.
мне тоже Lisp нравится, бро!
Где в твоей ссылке что-то сказано про то, что выполнение действий согласно приоритета и слева направо - всего лишь условность?
Чего ты его сюда не выложил, постеснялся?
Где в том скриншоте сказано, что выполнение действий согласно приоритета и слева направо - всего лишь условность?
Ты со своей ересью скоро в сингулярность схлопнешься, лишь бы не признавать что спорол хуйню, и долбоеб.
Где в том скриншоте сказано, что выполнение действий согласно приоритета и слева направо - всего лишь условность?
Ты со своей ересью скоро в сингулярность схлопнешься, лишь бы не признавать что спорол хуйню, и долбоеб.
Где в формуле вычисления вершины параболы сказано про то, что... ой да нахер.
Нука, загугли как без промедления съебать нахуй. Выполняй.
Нука, загугли как без промедления съебать нахуй. Выполняй.
Ага, нашел пример. Открой там комментарии и почитай. Там этого умника, у которого ответ равен единице, просьто размазывают об стену и он, дабы сохранить лицо, уже ТАКУЮ ересь начинает нести)) Там животики можно надорвать.
Один в один, как местный "доказатель".
А что так горит и взрывается то? Как склад боеприпасов. Я с кровати упал.
Как всегда, математическая шутка и срач в комментах
Так для этого и постилось) Нам УГ ни к чему.
Имхо правильно дать по рукам идиотам пишущим неоднозначно трактуемые некорректные выражения. Нет такой записи числовых выражений умножения как нихуя. И в учебниках нигде не прописан приоритет выполнения операции записанной с помощью нихуя.
Даже роскошь записи число-символьных выражений типа 2х позволяется частенько лишь от руки, где приоритет операции будет выделен или скобками или многострочкой дробью. Ни один серьезный математический пакет не даст тебе написать операцию умножения подобного вида "нихуя" просто потому что сам расставит свою трактовку перед вычислением или заставит тебя сделать это вручную (дробью как в маткаде, матом в консоль как в матлабе). Калькуляторы же пытаются пойти на поводу у ленивых идиотов не ставящих скобки. Особенно в этом стараются кнопочные, ведь зачастую наглядность и эргономичность там ниже и легче предположить за пользователя идиота, чем стирать набранное выражение и заставлять перенабирать его. Я бы на месте разработчиков хоть и трактовал нихуя как умножение, но при наличии деления (а не других умножений и менее приоритетных операций) перед юзером высвечивал синтаксис эрор и взрывал устройство отхерачивая пальцы тому кто использует нихуя без скобок.
Даже роскошь записи число-символьных выражений типа 2х позволяется частенько лишь от руки, где приоритет операции будет выделен или скобками или многострочкой дробью. Ни один серьезный математический пакет не даст тебе написать операцию умножения подобного вида "нихуя" просто потому что сам расставит свою трактовку перед вычислением или заставит тебя сделать это вручную (дробью как в маткаде, матом в консоль как в матлабе). Калькуляторы же пытаются пойти на поводу у ленивых идиотов не ставящих скобки. Особенно в этом стараются кнопочные, ведь зачастую наглядность и эргономичность там ниже и легче предположить за пользователя идиота, чем стирать набранное выражение и заставлять перенабирать его. Я бы на месте разработчиков хоть и трактовал нихуя как умножение, но при наличии деления (а не других умножений и менее приоритетных операций) перед юзером высвечивал синтаксис эрор и взрывал устройство отхерачивая пальцы тому кто использует нихуя без скобок.
Судя по треду - армия даунов становится все сильнее... Понятно что 95/5 было всегда, но как быть, если они начинают штурмовать неинтересные им ранее локации?
А все тег виноват... "Приколы для даунов" - вот и приманили
А все тег виноват... "Приколы для даунов" - вот и приманили
Дело в том, что пропуск знаков в математике штука чисто условная. Если 10 математиков договорились опускать вообще все знаки, ибо и так дураку понятно, что вот тут вот знак умножения, а тут - возведения в степень, то могут писать со спокойной душой. Математика от этого не страдает.
Данный пример эхо из советских времен. Где действовали следующие правила в алгебре
"...Случаи возможного пропуска знака умножения:
1) между буквенными множителями;
2) между числовым и буквенным множителем;
3) между множителем и скобкой;
4) между выражениями в скобках...."
В особенности любят пропускать знаки физики в узких кругах для упрощения написания формул. Поэтому, часто из написанную "белиберду" сложно понять.
Данный пример эхо из советских времен. Где действовали следующие правила в алгебре
"...Случаи возможного пропуска знака умножения:
1) между буквенными множителями;
2) между числовым и буквенным множителем;
3) между множителем и скобкой;
4) между выражениями в скобках...."
В особенности любят пропускать знаки физики в узких кругах для упрощения написания формул. Поэтому, часто из написанную "белиберду" сложно понять.
Скажем, я бы воспринял это выражениетак:
6:2x=1
x=2+1
x=3
6:(3*2)=1
Потому что сокращать ты не имеешь права, а в такой ситуации обязан закончить все манипуляции с иксом.
6:6=1
1=1
6:2x=1
x=2+1
x=3
6:(3*2)=1
Потому что сокращать ты не имеешь права, а в такой ситуации обязан закончить все манипуляции с иксом.
6:6=1
1=1
Да, товарищи, совершенно определенно. Чтобы посчитать как это сделал телефон, должны быть еще одни скобки:
(6:2)*(1+2), потому что в ином случае все выражение целиком можно представить, как дробь, а тогда прав калькулятор
(6:2)*(1+2), потому что в ином случае все выражение целиком можно представить, как дробь, а тогда прав калькулятор
Скобки не должны быть. Операции сложения и умножения обладают перестановочными свойствами всегда и везде. Деление и вычитание скорее частные случаи умножения и сложения и рассматриваются целиком. a/b*c=a*c/b=c/b*a=1/b*a*b и тд, так же как a-b+c=a+c-b=-b+a+c. И никаких скобок тут городить не нужно. И если бы рассматриваемое выражение было записано однозначно то вопросов бы и не возникало. Обычно в инструкциях к кнопочным калькуляторам отдельно пишут про скобки, приоритеты и выбранные хаки для сокращения записи. Это не общепринятый формат записи, а сокращение оговоренное в инструкции. Часто оно помогает например при длинных тригонометрических выражениях, где на экране с 20 символами, не масштабируемым шрифтом и долгим пролистыванием (а так же частенько сбросом набранного выражения, если ты вдруг смог удивить калькулятор) занимать по 3 лишних символа на правильную запись непозволительная роскошь. Выражения типа 1/2tan(1.3pi)+3/4tan(1.1pi)-7ctg(0.5pi)/31cos(0.17pi) без лишних скобок писать удобнее. Но только при том условии, что ты прочитал инструкцию и уверен что калькулятор поймет тебя правильно. Зачем эти финтифли на фхд экране с масштабированием и прокруткой пальцем хз, повторюсь я бы лучше высветил ошибку или предупреждение о трактуемом приоритете операций.
Потому что знаменатель.
Пожалуй, но это для умных людей она простая, а я предпочитаю объяснять, как идиотам. Потом не приходится объяснять заново.
"Скажем, я бы воспринял это выражениетак:
6:2x=1
x=2+1
x=3
6:(3*2)=1
Потому что сокращать ты не имеешь права, а в такой ситуации обязан закончить все манипуляции с иксом.
6:6=1
1=1"
Давай теперь рассмотрим твои ошибки (заодно поясним окружающим суть):
В выражении 6:2(1+2) ты принял (1+2) за X. Нормальный ход, правилами допустим. Следом ты подставляешь X выражение 1+2, и сразу решаешь его, получая 3. Ничего нового. Ты всего лишь выполнил первое действие выражения 6:2(1+2) то которое в скобках. Молодец, непонятно, правда, для чего были танцы с X.
После выполнения действия в скобках, ты совершаешь ГЛАВНУЮ ОШИБКУ. В нарушение правил, ты вводишь в уравнение свои скобки 6:(3*2)=1, которых ранее там не было. Причем ты вводишь их не по правилам математики - сокращением там, или вынесением за скобки. А просто так, ни с хуя.
Выставив новый, собственноручный приоритет, ты уже решаешь уравнение по своим правилам.
Маладесь, садись два.
....дегенерат.
6:2x=1
x=2+1
x=3
6:(3*2)=1
Потому что сокращать ты не имеешь права, а в такой ситуации обязан закончить все манипуляции с иксом.
6:6=1
1=1"
Давай теперь рассмотрим твои ошибки (заодно поясним окружающим суть):
В выражении 6:2(1+2) ты принял (1+2) за X. Нормальный ход, правилами допустим. Следом ты подставляешь X выражение 1+2, и сразу решаешь его, получая 3. Ничего нового. Ты всего лишь выполнил первое действие выражения 6:2(1+2) то которое в скобках. Молодец, непонятно, правда, для чего были танцы с X.
После выполнения действия в скобках, ты совершаешь ГЛАВНУЮ ОШИБКУ. В нарушение правил, ты вводишь в уравнение свои скобки 6:(3*2)=1, которых ранее там не было. Причем ты вводишь их не по правилам математики - сокращением там, или вынесением за скобки. А просто так, ни с хуя.
Выставив новый, собственноручный приоритет, ты уже решаешь уравнение по своим правилам.
Маладесь, садись два.
....дегенерат.
Именно поэтому ни в одной научной статье вы не встретите выражения типа 6/2х. Оно не может быть однозначно интерпретировано. Для однозначной интерпретации используют специальные средства представления формул для записи деления в виде дроби с однозначно интерпретируемым знаменателем или же добавляют явный знак умножения между двойкой и иксом. Просто чтобы не гадать каким допущением пользовался автор. Пропустил ли он там только знак умножения, или же там умножение с группировкой, как во всех научных калькуляторах фирм casio, texas instruments или представленный тут citizen. Поскольку раньше калькуляторы не могли рисовать дроби, а строка ввода была ограничена 50-80 символами (точней числами и операциями, тот же sin считался за 1 символ), а поле обзора формулы порой было меньше 10 символов, то и была введена условность, трактующая пропущенный знак как умножение с группировкой. То что андроидовский калькулятор с богатыми средствами отображения и ввода допускает запись противоречущую привычкой именно в устройствах типа "калькулятор" вместо даже просто автоматической простановки знака умножения после числа при открытии скобки (даже лишнее движение делать не надо, так делает тот же маткад) - скорее вина андроидовского калькулятора, чем заслуженных вычислительных средств помогающих миллионам более образованных людей делать большие и малые научные дела, а не школьникам начальных классов г(не телом, но глубоко в душе) использующих его в магазине для подсчета сдачи. Повторюсь, все условия для избегания неоднозначности у современного смартфона есть, у научных калькуляторов его не было и даже в современном мире они продолжают придерживаться той позиции. Чтобы подобных неоднозначностей избежать юзайте калькуляторы с обратной польской нотацией, хер там пропустишь хоть одну операцию, а по удобству использования для серьезных расчетов они не уступают обычным научным, зато не создают путаницы в неоднозначных ситуациях. Ссылка на типовой мануал касио была выше, мануалы остальных калькуляторов можно нагуглить и приоритеты выполнения операций, поверьте, там на первом месте после включения и базового ввода. Сравниваем же мы тут не то, как нас учили во 2 классе, а то как все обсуждают допущение, используемое в технических научных средствах иначе, чем они привыкли в обиходной жизни.
Чуть выше я объяснил тоже самое, меньшим набором букв:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Умножение
"В математических выражениях знак умножения опускается, если это не вызывает неоднозначного прочтения".
https://ru.wikipedia.org/wiki/Умножение
"В математических выражениях знак умножения опускается, если это не вызывает неоднозначного прочтения".
Строчная запись клавиатурой на экране вызывает, поверь мне, неоднозначное прочтение, так же как и у калькуляторов и у вольфрама и многих других технических и программных средств со схожим методом ввода, где принято иное допущение,чем раскрытое в начальное и средней школе. Тем не менее аппелируют все почемуто к школе и записанным ручкой на бумаге выражениям, а не к случаям схожего метода ввода (калькуляторы, клавиатуры). И при этом умудряются все умудряются сраться при том что в мануалах даже русским по белому написано что скрывается под данной записью. И это действительно поднимает настроение)
Вы бы язык-то попридержали. Пожалуйста объясните мне, с какого, собственно рожна, я дегенерат, когда только Вы один выражение 2x разнесли по числителю и знаменателю воображаемой дроби?
Во-первых, дробь не воображаемая. Или тебе нужно еще и разжевывать как из знака деления дробь получается?
Во-вторых, ты дегенерат, потому что: не смог прочитать тред, где объяснения подобные твоим уже развалились. Несмотря на несовершенство доказательств, ты продолжаешь настаивать на своем, нарушая правила математики, и выколупывая из каких то своих чресел скобки. Так что дегенерат в данном случае лишь констатация факта.
В-третьих, насчет язык придержать – вытер хуй об твою просьбу. Это интернет, привыкай, здесь могут нахуй послать.
Во-вторых, ты дегенерат, потому что: не смог прочитать тред, где объяснения подобные твоим уже развалились. Несмотря на несовершенство доказательств, ты продолжаешь настаивать на своем, нарушая правила математики, и выколупывая из каких то своих чресел скобки. Так что дегенерат в данном случае лишь констатация факта.
В-третьих, насчет язык придержать – вытер хуй об твою просьбу. Это интернет, привыкай, здесь могут нахуй послать.
Забавно! Все производители научных калькуляторов дегенераты, их потребители - дегенераты, те кто кидают ссылки на мануалы к данным техническим средствам - дегенераты. Может просто переименуем тогда уже научные калькуляторы в дегенератские калькуляторы? А еще лучше научные степени в дегенератские степени. Кандидат технической дегенерации, звучит! Еще раз повторяю, речь в треде идет про постановку задачи техническому средству, методы и алгоритмы взаимодействия с которым подробно описаны в инструкциях. Не смотря на то что адекватные люди никогда не пишут формулы линейно с помощью жоступных на клавиатуре символов, недегенераты продолжают спорить отстаивая допущения 2 класса сельской школы. Чтож тогда научн.. дегенератские калькуляторы делаете не вы, не осилившие прочтения инструкции осмеиваемой и вызвавшей такую полемику модели нау.. ой, дегенератского калькулятора? И столь рьяно защищающие калькулятор более продвинутый видимо, андроидовский, которым пользуются все великие мужи, не-дегенераты?
Товарищ хороший, Ваши умозаключения смешны, а "житейская мудрость" просто берет за живое. Полагаю, мне стоит послать Вас нахуй.
Итак, мне насрать на мануалы, ссылки на учебники и все такое прочее, чем тут занимается большинство, потому что все они страдают какой-то лютой хуйней.
Есть два вполне очевидных закона алгебры. Искать их где-либо смысла нет, потому что обычно их как бы между делом упоминают учителя, потому что они настолько очевидны, что объяснения их потребуют только лютые долбоебы и ты.
Итак, любое выражение, содержащее деление, можно представить в виде дроби.
Любое выражение так же можно представить в виде переменной, т.е. "х".
Пусть двоеточие обозначает знак деления, а слэш - дробь.
Если представить содержимое скобок как х, то получим
6:2х
Если же представить это выражение, как дробь, то получим
6/2х
а никак не 6/2*х;
С обратной стороны, чтобы посчитать, как калькулятор телефона, нужно записать выражение как (6:2)х. В представленном же примере 6 умножать на х некорректно. Т.е., чтобы посчитать так, как посчитал телефон нужно было изначально написать (6:2)*(2+1).
Калькулятор же посчитал так, как написано - и посчитал единственно правильным путем. Никакой двоякости в этом выражении нет и не будет никогда.
Итак, мне насрать на мануалы, ссылки на учебники и все такое прочее, чем тут занимается большинство, потому что все они страдают какой-то лютой хуйней.
Есть два вполне очевидных закона алгебры. Искать их где-либо смысла нет, потому что обычно их как бы между делом упоминают учителя, потому что они настолько очевидны, что объяснения их потребуют только лютые долбоебы и ты.
Итак, любое выражение, содержащее деление, можно представить в виде дроби.
Любое выражение так же можно представить в виде переменной, т.е. "х".
Пусть двоеточие обозначает знак деления, а слэш - дробь.
Если представить содержимое скобок как х, то получим
6:2х
Если же представить это выражение, как дробь, то получим
6/2х
а никак не 6/2*х;
С обратной стороны, чтобы посчитать, как калькулятор телефона, нужно записать выражение как (6:2)х. В представленном же примере 6 умножать на х некорректно. Т.е., чтобы посчитать так, как посчитал телефон нужно было изначально написать (6:2)*(2+1).
Калькулятор же посчитал так, как написано - и посчитал единственно правильным путем. Никакой двоякости в этом выражении нет и не будет никогда.
Хуею с местных комментаторов, ну ладно не знаете ответ, ну сходите погуглите. Но нет, сука, выдумывают какие-то собственные правила, а некоторые еще и ведутся на подобную херню (вроде неразрываного умножения). Какие же все таки тут кретины сидят, просто пздц.
То есть получается что телефон априори учитывает что после 2 идёт умножение хотя знака как такового нет и далее считает согласно школьной программе "слева направо сначала умножение деление потом сложение вычитание". А калькулятор из за отсутствия знака умножения принял 2(1+2) за единое число, типа Х=2(1+2), таким образом как итого вычисляет 6/Х где Х=2(1+2). Получается надо разъебать телефон за то что самовольно ставит не указанные в расчётах знаки, а так же разъебать калькулятор который воспринимает не верно указанные значения в примере, ведь вроде как для указания единости числа состоящего из отдельного вычисления нужно указывать его в дополнительных скобках, ну типа не 6\2(1+2) а 6\(2(1+2). Хотя опять таки там всё равно нет знака умножения. Лично у меня калькулятор вообще не воспринимает число 2 если я не указываю действие которое с ним нужно произвести. То есть он воспринимает написание числа 2 как мисклик и просто не фиксирует его до того момента пока я не укажу что конкретно с ним нужно делать. Может переебём тому кто проёбывает необходимые для вычисления знаки? Поправьте меня если я ошибаюсь.
В школе плохо учился, явно же
Реактор.
Тут одинаково крутые споры могут возникнуть и под постом с порнухой и под математическим примером.
Тут одинаково крутые споры могут возникнуть и под постом с порнухой и под математическим примером.
Вспоминаем школу. Представляем в виде дроби 6/2, эта дробь уиноженная на 1+2 в скобках. Представляем в виде линейного уравнения.
6/2*(1+2)=х
По правилам мы можем умножать уравнение на что хотим. Избавляемся от знаменателя дроби.
6*(1+2)=2х
Дальше действия из скобок.
6*3=2х
18=2х
9=х.
Остальные идиёты.
6/2*(1+2)=х
По правилам мы можем умножать уравнение на что хотим. Избавляемся от знаменателя дроби.
6*(1+2)=2х
Дальше действия из скобок.
6*3=2х
18=2х
9=х.
Остальные идиёты.
Читай тред. Тут дохуя дебилов, на серьезных щщах доказывающих что в 6/2*3 надо сначала 2*3 умножить. Притягивают при этом за уши кучу псевдонаучной хуйни.
как же я обожаю реактор за создания срачией из пустого места
Аааа! Все, хватит! Горшочек, не вари! Я заебался это читать)
Математик на лекции исписал больше пол доски. Потом выводит одно строчную формулу и при этом говорит: если все выше сократить, получится во это. Потом выходит со словами: ждите, я вернусь. Возвращается с двумя исписанными пачками офисной бумаги и говорит: действительно при сокращения эта ху%ня выходит!
А что это за "ху" в процентах от "ня"?
Это культура, сэр! За процентами скрывается повернутая на 90 градусов латинская z
хуNня чтоли? Оригинально)
Дауны эволюционируют! Следующий этап - умножение матриц! О! Точно, приколов по приблизительному вычислению с помощью дифференциала не было. Плюс еще можно с числом Рейнольдса в гидравлике поиграть: там из-за формулы часто студенты входят в заблуждение, что при переходе в турбулентный режим течения гидравлические потери падают...
Новый операнд, из теорий "Непрерывного умножения" и "Разнобразных делений".
Я же просил - горшочек, не вари!
Тебе надо медальку за розжиг. Славно горит.
Бля, я уже проклял этот пост) Может его удалить нахер? А толку? Он еще в удаленном походу пару дней полыхать будет)
Просто в левом калькуляторе на андроиле запись трактуется как 6/2*{1+2), а в правом, научном, трактуется в соответствии с мануалом (как принято в научных калькуляторах) как 6/(2*(1+2)). Люли не имевшие дела с научными калькуляторами что в 4 классе что в 30 лет очень этому удивляются почемуто.
Грубо говоря то что ты можешь опустить запись оператора умножения не значит что ктото не может опустить запись операторов умножения и группировки,честно об этом предупреждая.
6 % 2(1+2) = 6 % 23 ~= 0.26
детсад: это какая цифра? правильно! шесть!
первый класс: сколько будет три плюс три? правильно! шесть!
3 класс: сколько будет два умножить на три? правильно! шесть!
5 класс: забудьте то, чему вас учили в третьем классе!
11 класс: забудьте то, чему вас учили в девятом классе!
1 курс: забудьте всё, чему вас учили в школе!
первый день практики: забудьте всё, чему вас учили в етой грёбаной шараге!
первый рабочий день: забудьте всё, чему вас учили в этой грёбаной шараге и сохраняйте скриншоты в экселе, блеать!
пойду напьюсь...
первый класс: сколько будет три плюс три? правильно! шесть!
3 класс: сколько будет два умножить на три? правильно! шесть!
5 класс: забудьте то, чему вас учили в третьем классе!
11 класс: забудьте то, чему вас учили в девятом классе!
1 курс: забудьте всё, чему вас учили в школе!
первый день практики: забудьте всё, чему вас учили в етой грёбаной шараге!
первый рабочий день: забудьте всё, чему вас учили в этой грёбаной шараге и сохраняйте скриншоты в экселе, блеать!
пойду напьюсь...
Вот шоб такой хуйни не было, надо дописывать знак умножения! Потому что иначе получится срач на 100+ комментов.
или скобки
Даже в школе, знаки "X" и ":" используются только в младших классах, в старших деление записывается дробью, а знак умножения просто пропускается. Скорее всего, калькулятор считает знак деления дробью, т.е., то что слева от него - в числителе, то что справа - в знаменателе, просто дисплей данного калькулятора не позволяет отобразить это выражение как дробь. Наверняка, в мануале к калькулятору сказано, как именно он трактует знак деления, если сильно заморочиться, можно поискать мануал.
