![Наташенька Ш
Р
мк-1 сегодня в 10:19
АИЕВаЩв
^ ~ Ж (¿'У) у = С1ПГ)
•V Жг^7
г-
5 1
^ - •<*.* (1‘ / - Уг-г у
щи
шжджнз ш] вешзз
30 ни нут назад
Мне нравится
Жан Сэд
ГЭТА ХУЙНЯ* - развивает абстрактное мышление, аналитические,логические и прогностические возможности твоего мозга.
Судя по](https://img2.safereactor.cc/pics/post/вконтакте-интернет-Действительно-892847.png "приколы вконтакте,ВКонтакте, ВК,интернет,Действительно")
верно подмечено
25.09.2013, 10:50
Нифига не верно. "эта хуйня" не развивает ровным счетом ничего, кроме умения "выполнять по трафаретику". Аналитические, логические и прогностические возможности мозга, я еще поверю, могут развивать чисто логические задачи, ну уж никак не тупое запоминание формул и их применение в похожих, как 2 капли воды, ситуациях. Это пригодится крайне малому проценту людей, выбравших в кач-ве специальности инженера и т.д.. Не понимаю, почему из-за 2-3% эту херню должны учить остальные 97-98%.
Моя твоя не понимай. Где вообще взаимосвязь между техн. универом и охранной фирмой???
Инженерам это тоже не пригодится.
Для инженеров это таки база.
Что именно "таки база" для инженеров? Графики мутных тригонометрических функций? С какой радости?
Для каких инженеров? Просто сейчас понятие инженер слишком абстрактное.
По старинке, проектируют по книжке "справочник сопротивлений материалов", госстандарту и ватману на чертежном станке? Никаких перерасчетов? Никаких оценок прочности конструкции на основе векторныз уравнений?
Ваша жена, судя по всему, обычный проектировщик нижнего звена.
Ваша жена, судя по всему, обычный проектировщик нижнего звена.
Типа "не хочешь учить ничего" - учи, сука, математику??? Офигеть, как логично. ^_^
Представьте себе, это всем преподают. Частично еще в школе.
Скатиться можно, конечно) Но доказать их необходимость значительно проще)
Таки ты совершенно прав. Мне, как гуманитарию(в основном) это ну никак не пригодится. А я вынужден был сидеть и слушать эту херню, иногда ведь я забывал наушники дома.
Да вот не знаю, спасала альтернатива подушке в виде куртки))
Еще бы основатель университета не форсил его мнимую полезность. В наше время он бы еще добавил, что от математики член растет и карма улучшается.
Польза курения - развитие коммуникации.
- Есть сигаретка?
- Да, держи.
- Как дела?
- Бла-бла-бла.
^_^
- Есть сигаретка?
- Да, держи.
- Как дела?
- Бла-бла-бла.
^_^
А также харизмы, так как она помогает стрелять сигареты.
Ну и, конечно же, упомянутый ранее "Микроменеджмент, рассчет ресурса на анализ ситуации и развитие, способность принятия решений на основании моментально поступающей информации и постоянно меняющейся ситуации. ".
Дальше думаю продолжать не будем, ибо оно уже начнёт получаться несколько незаконно.
Ну и, конечно же, упомянутый ранее "Микроменеджмент, рассчет ресурса на анализ ситуации и развитие, способность принятия решений на основании моментально поступающей информации и постоянно меняющейся ситуации. ".
Дальше думаю продолжать не будем, ибо оно уже начнёт получаться несколько незаконно.
Чем сложнее нейросеть - тем выше интеллект. Чем сложнее и абстрактней система, с которой взаимодействует наш мозг - тем более сложную нейросеть он формирует.
К сожалению это не означает, что через десять лет человек со сложной от математики нейросетью не деградирует в тупорылую училку алгебры, которая не может обьяснить нахуй нужен её предмет.
К сожалению это не означает, что через десять лет человек со сложной от математики нейросетью не деградирует в тупорылую училку алгебры, которая не может обьяснить нахуй нужен её предмет.
Моя жена получила золотую медаль, она не помнит что такое логарифм. Я сменил 7 школ из -за неуспеваемости и в конце концов купил аттестат, так как не мог сдать ни один точный экзамен - я помню что это цифра степени в которую нужно возвести число чтобы получить требуемое.
Вывод - нынешнее преподавание где-то неправильное, если медалист выходит с пустой головой, а двоечник помнит программу. Недавно столкнулся с американской школотой - у них в школе все просто :
Хочешь стать дальнобойщиком - будет правописание и физкультура в последнем классе.
Хочешь пойти в гарвард и зарабатывать по 150.000 в год - еще за пару лет до выпуска будет потогонка и интегралы.
Если что у США все нобелевские премии по науке.
Мое мнение на четвертом десятке лет жизни - не хочешь учить логарифмы - исключай их из программы, займись рисованием или пением. Общеобразовательная каша, которой кормят в русской школе 95% выпускников действительно не нужна в жизни, а развивать она помогает только зубреж без понимания вопроса и списывание.
Вывод - нынешнее преподавание где-то неправильное, если медалист выходит с пустой головой, а двоечник помнит программу. Недавно столкнулся с американской школотой - у них в школе все просто :
Хочешь стать дальнобойщиком - будет правописание и физкультура в последнем классе.
Хочешь пойти в гарвард и зарабатывать по 150.000 в год - еще за пару лет до выпуска будет потогонка и интегралы.
Если что у США все нобелевские премии по науке.
Мое мнение на четвертом десятке лет жизни - не хочешь учить логарифмы - исключай их из программы, займись рисованием или пением. Общеобразовательная каша, которой кормят в русской школе 95% выпускников действительно не нужна в жизни, а развивать она помогает только зубреж без понимания вопроса и списывание.
Увы, многие не могут оценить свои силы, в итоге садятся за баранку уже с высшим образованием, после чего трубят, что оно не нужно.
Сложно с вами спорить. Большинство людей, которые изобреди все эти бесполезные технические хреновины, которые летают в космос и окружают нас дома тоже сменили по 7 школ и математику никогда не учили.
С тем, что нынешнее преподавание в чём-то неправильное сложно спорить уже без сарказма. Учителя не справляются со своей задачей и часто вообще не понимают кто они и зачем.
Касаемо нобелевских премий у штатов есть мнение, что это связано не с их системой образования, (и именно нобелевские лауреаты на это указывают) а с утечкой мозгов и хорошим финансированием.
С тем, что нынешнее преподавание в чём-то неправильное сложно спорить уже без сарказма. Учителя не справляются со своей задачей и часто вообще не понимают кто они и зачем.
Касаемо нобелевских премий у штатов есть мнение, что это связано не с их системой образования, (и именно нобелевские лауреаты на это указывают) а с утечкой мозгов и хорошим финансированием.
Я удивляюсь, почему никто мне в школе не говорил эту простую мысль. Я тоже спрашивал учителей "зачем мне наизусть Пушкина учить". А они и сами не знали. Наверное дерьмовенькие учителя были.
и только физрук мог объяснить необходимость своего предмета. Ясно, коротко, иногда жестами.
Результат на лицо, на русском языке писать уже не могут.
Но если реально у меня племяш в этом году школу заканчивает в Хаоькове. Говорит по русски нормально, но писать НА САМОМ ДЕЛЕ грамотно не может, потому как школ с русским языком обучения на Украине уже почти и не осталось. Зимой поеду, подарю пару учебников русского языка, пусть хоть самостоятельно правила выучит раз уж в школе не дают.
Но если реально у меня племяш в этом году школу заканчивает в Хаоькове. Говорит по русски нормально, но писать НА САМОМ ДЕЛЕ грамотно не может, потому как школ с русским языком обучения на Украине уже почти и не осталось. Зимой поеду, подарю пару учебников русского языка, пусть хоть самостоятельно правила выучит раз уж в школе не дают.
бро,ты даже не представляешь какие добрые люди в интернете,и поправят если что то не так сказал,и скажут как правильно
а много ли русских нормально пишет на своем языке? начните лучше с себя)
а математика да, нужна и необходима!
а математика да, нужна и необходима!
С учетом того что теормех и сопромат редко преподают как непрофильный предмет, вы, сударь, долбоёб и работаете не по специальности. Если вообще работаете.
Вы перепутали просто дизайн с промышленным дизайном. Промышленный дизайнер должен не просто нарисовать красивую штучку, а чтобы она еще при этом удовлетворяла техзаданию и эксплуатационным требованиям и вообще была применимой в практике. Так что не льстите себе, вы работаете не по специальности, если не понимаете, зачем вам был нужен сопромат и теормех.
Вы правы, я работаю не совсем по промышленному дизайну... волею деканата был отчислен до того, как нужно было делать выбор по направлениям... собственно изначально хотел заниматься разработкой фирменных стилей, логотипами и еже с ними, чем и занимаюсь... предметы обсуждаемые бы врятли пригодились...
но речь совсем не об этом... а о том, что люди, которым точные науки либо давались либо стали частью жизни, считают себя в праве оскорблять тех, кому это не понадобилось... ))))
но речь совсем не об этом... а о том, что люди, которым точные науки либо давались либо стали частью жизни, считают себя в праве оскорблять тех, кому это не понадобилось... ))))
Проблема в том, что вы как-то не видите противоречия в своих высказываниях. Поясню. Вы хотели заниматься логотипами и, кстати, Иже, а не Еже, с ними. Но какого-то хрена пошли а) в архитектурный и б) на ПРОМЫШЛЕННЫЙ дизайн. С рисованием стилей не очень вяжется, для обучения этому другие учебные заведения есть. Потом говорите, что вам вся эта адова математика не пригодилась в жизни, хотя работаете по профессии (но не говорите при этом, что вас поперли из инста и что ваша специальность не промдизайн, а совсем другое). То есть совершенно неожиданно опускаете часть рассуждения и делаете прямой вывод из неверного посыла (я учился на промдизайне и работаю дизайнером - по профессии!). Это, батенька, называется классическая демагогия и почти ошибочный силлогизм, да-с. Потому что в вашей профессии действительно математика особо и не нужна, да только вы ее и не должны были учить при подготовке к ней, но учили, потому что сначала готовились совсем к другой.
А оскорбления тут ни при чем.
А оскорбления тут ни при чем.
touché
математика - инструмент
каждой работе свой инструмент
бомбиле конечно математика не нужна, а инженеру очень даже нужна
каждой работе свой инструмент
бомбиле конечно математика не нужна, а инженеру очень даже нужна
хехе, посмешил, спасибо бро :)
здесь инженеры нах ни кому не нужны, вот такая вот правда жизни. :(
и получается что и математика тоже не нужна, ну кроме простейшей, сдачу посчитать. даже проценты считать не нужно уметь, за тебя банк их посчитает, а если и неправильно, один куй хер чё докажешь.
такая вот пичалька в рашке, скоро зимбабве нас по всем показателям обгонит, и может уже... :(
здесь инженеры нах ни кому не нужны, вот такая вот правда жизни. :(
и получается что и математика тоже не нужна, ну кроме простейшей, сдачу посчитать. даже проценты считать не нужно уметь, за тебя банк их посчитает, а если и неправильно, один куй хер чё докажешь.
такая вот пичалька в рашке, скоро зимбабве нас по всем показателям обгонит, и может уже... :(
шарящие люди (особенно инженеры) найдут себе нормальное место, в крайнем случае уедут
Каждый раз натыкаясь на выражение "инженеры не нужны" я недоумеваю. Схерали они не нужны? Хорошие инженеры на расхват. Нет, конечно, если вы гидромелиоратор - то возможно вы и в правду никому нах не сдались, ибо уже нет инфраструктуры. Но основная часть профессий позволяет зарабатывать нормальные деньги.
все просто. 90% нынешних выпускников - распиздяи. такие инженеры - никому не нужны. оставшиеся 10 - спокойно работают и не знают беды.
У отца на госпредприятии (ракетный центр) в отдел пришел молодой парень лет 5 назад. теперь он глава нового отдела, с зп в 60к (не забываем, город - провинция со средней зарплатой в 20к, продавцы вообще за 10к работают) и интересной для него работой. Самое забавное, у него обычный синий диплом. Однако он инженер от бога, сколько литературы вечерами он читал... 2-3 тематические книги в неделю изучал.
У отца на госпредприятии (ракетный центр) в отдел пришел молодой парень лет 5 назад. теперь он глава нового отдела, с зп в 60к (не забываем, город - провинция со средней зарплатой в 20к, продавцы вообще за 10к работают) и интересной для него работой. Самое забавное, у него обычный синий диплом. Однако он инженер от бога, сколько литературы вечерами он читал... 2-3 тематические книги в неделю изучал.
Никто не будет тебе давать материал, который не нужен по программе. Дают только ту часть, которая нужна для понимания других дисциплин, в том числе специальных. Например, когда я учился на радиотехнике - нам не давали теорию игр, потому что она не нужна была. А когда я учился в другом универе на робототехнике - теория игр была, потому что была нужна.
И, к слову, _всю_ математику (ну почти всю) тебе расскажут на матмехе, например.
И, к слову, _всю_ математику (ну почти всю) тебе расскажут на матмехе, например.
хз, что у вас были за учителя в школе, но как минимум обьяснить, что - "минимальный объем знаний, который понадобится при дальнейшем обучении в высшем учебном заведении", нам могли.. И что наизусть мы учили для тренировки памяти тоже учителя объясняли.. Но если вы забили хуй на стишки, и потом забыли, что вам рассказывали, то это не проблема учителей..
чушь собачья. Стишки учил со скрежетом, ничем они не помогли моей избирательной памяти. В культурном же плане стихами увлёкся уже в ВУЗе. Знания, которые мне пригодились для вуза, можно было реально уместить в 3 класса.
Да и вообще, учителя не от большого ума на своих нищебродских зарплатах сидят.
Да и вообще, учителя не от большого ума на своих нищебродских зарплатах сидят.
уместились бы в три класса, гришь.. ок. давай предположим, что тебе пригодилось знание, что же такое биссектриса. Что-бы это узнать, тебе надо бы бы узнать, что такое треугольник, угол, и отрезок. ну, собсна говоря, чтобы твой ненаполненный умишко первоклашки осознал, что это такое, этот умишко надо наполнять. постепенно, а то на выхлопе будет "когнитивный диссонанс" - все оперируют этим понятием, но никто не знает, что это на самом деле.
когнитивный диссонанс - несоответствие принятой картины мира с поступающими в сознание данными из этого мира.
Должен отметить, что вовсе не считаю нужным сокращать школьную программу до трёх классов, но считаю что огромное количество нынешнего времени обучения школьниками растрачивается впустую (особенно на очень полезные уроки музыки и труда).
А вообще огорчён, что для тебя понятие биссектрисы является на столько сложным, что появляется необходимость в подготовительных занятиях.
Должен отметить, что вовсе не считаю нужным сокращать школьную программу до трёх классов, но считаю что огромное количество нынешнего времени обучения школьниками растрачивается впустую (особенно на очень полезные уроки музыки и труда).
А вообще огорчён, что для тебя понятие биссектрисы является на столько сложным, что появляется необходимость в подготовительных занятиях.
И музыка и труд, довольно полезные, для развития человека как личности а не как придатка, нихрена не умеющего.
Я в 8 классе сам простые радиоприемники паял, а современные выпускники не знают как же так, на 2 наушника 3 контакта хватает..
Интересы современных детей просто удручают.
Я в 8 классе сам простые радиоприемники паял, а современные выпускники не знают как же так, на 2 наушника 3 контакта хватает..
Интересы современных детей просто удручают.
А я никогда в точных науках не соображал :(, больше книжки какие почитать.
Абстрактное мышление? Чем больше человек знает в математике, тем больше его жизнь сводиться к пустым цифрам, вне зависимости от их значения.... Пиздец как абстрактно. Логике опять же вряд ли ибо высшая математика лишена всякой логики(не все наверняка поймут, но кто по настоящему сталкивался - согласиться) так как всё построено на огромных количествах цифр которые всегда можно убрать и вывести для себя лишь пару безотказных формул,логично же дофига... А вот какая разница между прогностической деятельностью и аналитикой я сам как то не понял до сих пор, да и с математикай они связаны опять же, только цифрами, ибо без опыта в каком либо деле даже примерный прогноз событий и последствий составит весьма сложно.
Во-первых, астрофизики и химико-биологи-структурщики смотрят на ваши рассуждения про плохое абстрактное мышление при знании математики с большим интересом. А во-вторых, вы путаете высшую математику со статистикой. В-третьих, если вы не усматриваете в любой математике логики - гм, ну у вас проблемы либо с логикой, либо с математикой, либо со способностью сопоставлять и сравнивать вещи, находя в них общее и различное (это, кстати, часть того самого абстрактного мышления).
Абстрактное мышление - оно, знаете ли, не только в философии. Представлять себе, например, как молекула лиганда связывается с активным ядром вплоть до визуализации этого процесса - это оченно абстрактно. И охеренно математично.
Абстрактное мышление - оно, знаете ли, не только в философии. Представлять себе, например, как молекула лиганда связывается с активным ядром вплоть до визуализации этого процесса - это оченно абстрактно. И охеренно математично.
Всё же больше абстрактно, ибо мне почему кажется что это красиво, видимо я к творчеству ближе чем точным наукам))
Ты же описал по большей части тех кто занимается математикой вплотную, а не так, поучил кое как в универе, а потом забыл, из за того что большая часть не нужна, а с остальной и компьютер неплохо справляется.
Ты же описал по большей части тех кто занимается математикой вплотную, а не так, поучил кое как в универе, а потом забыл, из за того что большая часть не нужна, а с остальной и компьютер неплохо справляется.
Ты правда думаешь, что я как биоорганик-структурщик сам все считал? Нет, компьютер, конечно. Только если не понимаешь, как он это делает - то можно пропустить всякую ложноположительную глупость. И можно не помнить точно доказательства теорем. Но надо понимать оную математику.
"кто по настоящему сталкивался - согласиться"
Я по-настоящему сталкиваюсь каждый день - не соглашаюсь.
Я по-настоящему сталкиваюсь каждый день - не соглашаюсь.
Хм.. Я вот, к примеру, учусь на графическом дизайне. И есть у нас такой предмет, как начертательная геометрия. Так вот почти вся моя группа не может элементарно построить на эпюре точку по трем координатам. После небольшого опроса выяснилось, что у всех очень плохо с математикой и логикой.
Вот вам и связь, и надобность.
Вот вам и связь, и надобность.
Сам вот хочу поступить на графического дизайнера в качестве моделера... Рисовать не умею (наверное если напрячься то можно научиться), могу разве что нарисовать корявый скетч а дальше на ходу дорабатывать. Да и вот не знаю даже поступать мне на него или нет. С математикой так же плохо, с геометрией полегче.
это ж изи
Я конечно не на графического дизайнера учился, но начерталка была. В свое время у одногруппников были похожие проблемы, но они просто не могли визуализировать эпюр у себя в голове. У меня вообще проблем не было: вот один вид, вот дополнительный, вот еще один (если нужен) - не понимал, что там сложного. Пытался людям объяснять - некоторые поняли, у некоторых так и не получилось.
Кодю на плюсах всякое разное, очень много чего из математики пригодилось. Синусы, косинусы - расчет траекторий. Матрицы - соотношение положений предметов в 2 и 3 плоскостях. Это то, с чем недавно столкнулся, а так - периодически юзал почти все, чему учили в школе и в вузе. Очень офигевал первое время, когда очень абстрактная херня на самом деле есть очень важная и нужная штука в каких нибудь сложных вычислениях. Графические движки, к примеру, юзают математику во многих ее проявлениях на полную катушку.
Согласен, правда на первые несколько лет. И что самое печальное, через годика 3-4-5 он тоже столкнется с высшей математикой, занимаясь каким нибудь там фейсбуком или еще каким нить сложным проектом. Как мне кажется, в таких веб системах тоже нужна какая-нить математика. Статистика может там, или еще что нить, хз =)
И он оглянется назад, и подумает - каким же я был дебилом...
И он оглянется назад, и подумает - каким же я был дебилом...
Ну я вот тоже графикой и даже немного мат. моделированием занимаюсь. Взял тупо учебник: http://www.inm.ras.ru/vtm/lection/all.pdf и отмечал, что мне не понадобилось. По лекциям (т.к. по пунктам долго считать) - более трети. По пунктам наверное половина. Зато программировать в институте не научили. То, что сейчас как вязание - был подвиг, на протяжении лет.
Пиздит, тупой даун просто решил показаться не таким тупым дегеном как всегда.
P.S. никогда не доверял дауном у которых на аватарке тед
P.S. никогда не доверял дауном у которых на аватарке тед
Это смотря для чего нужен простой обыватель.
А простому обывателю нужно уметь всего-то посчитать зарплату и уметь подпись поставить там, где покажут.
Но нужно ли на это равняться?
Но нужно ли на это равняться?
Чтобы понимать на какую сумму попадаешь, оформляя кредиты и влезая в ипотеку, правильно выбрать банк для хранения сбережений, платить за коммунальные услуги (заодно и подсчитать, где тебя надули) и для кучи других бытовых мелочей.
Самый простой пример: 9 класс - действия со степенями. В вычислении сложных процентов самое то. Никто не спорит, что можно процент вычислять не пользуясь формулами, но это тот еще мазохизм.
То, как математика будет использоваться человеком в повседневной жизни, будет зависеть от его склада ума.
То, как математика будет использоваться человеком в повседневной жизни, будет зависеть от его склада ума.
Школьная математика и есть базовые знания.
На компьютер можно установить кучу программ и никогда ими не пользоваться.
Наш мозг устроен гораздо лучше компьютера. Систематезированная информация просто не может быть бесполезным балластом. Математика используется большинством наук, это превосходная система, огромный массив систематезированной информации.
Наш мозг устроен гораздо лучше компьютера. Систематезированная информация просто не может быть бесполезным балластом. Математика используется большинством наук, это превосходная система, огромный массив систематезированной информации.
Какие-то это очень абстрактные понятия. В каком месте в школьной алгебре есть систематизация? И систематизация чего? Дети тупо зубрят десятки формул, учатся пользоваться ими для решения школьных задач, не понимая даже смысла этого труда. И забудут благополучно уже через год. Потому что в их жизни нет реальных задач, которые можно решать с помощью этих формул.
хуета галимая.
логические знания очень развивает теория вероятности, гораздо более полезная и интересная вещь.
прогностические возможности? да вы ебанулись? было бы интересно в школе хоть раз услышать от умного человека от чего зависят цены на нефть, золото, курсы валют и увидеть как они меняются. вот тогда бы и до развития прогностического мышления недалеко было б.
аналитика? где тут аналитика???
абстрактное мышление? когда рассматриваешь что угодно, оторванное от жизни - развивается абстрактное мышление, можно ли этим оправдывать полезность этой хуеты? вряд ли.
есть очень много вещей, которые были бы гораздо более полезны для школьников.
логические знания очень развивает теория вероятности, гораздо более полезная и интересная вещь.
прогностические возможности? да вы ебанулись? было бы интересно в школе хоть раз услышать от умного человека от чего зависят цены на нефть, золото, курсы валют и увидеть как они меняются. вот тогда бы и до развития прогностического мышления недалеко было б.
аналитика? где тут аналитика???
абстрактное мышление? когда рассматриваешь что угодно, оторванное от жизни - развивается абстрактное мышление, можно ли этим оправдывать полезность этой хуеты? вряд ли.
есть очень много вещей, которые были бы гораздо более полезны для школьников.
В том, что есть специальности, которым нужна математика никто же не сомневается?
И каким то образом нужно определить людей, которые имеют терпение разгребать интегралы и косинусы. В смысле люди сами себя отбирают. Те, у кого от математики ФУ - не идут в технические вузы.
Я не в курсе как с математикой у людей, которые определяют, что школьникам полезно знать. Подозреваю - не очень.
И каким то образом нужно определить людей, которые имеют терпение разгребать интегралы и косинусы. В смысле люди сами себя отбирают. Те, у кого от математики ФУ - не идут в технические вузы.
Я не в курсе как с математикой у людей, которые определяют, что школьникам полезно знать. Подозреваю - не очень.
жаль напрасно потраченного времени в профессиональном обучении. (была высшая математика на 1-2 курсе юрфака. зачем?) лучше бы специальности учили, больше практики давали, показали бы, что с этими знаниями в жизни делать.
уж точно, глупее бы не стал.
уж точно, глупее бы не стал.
Математика она многогранна. К примеру я обычный web-программист, хотя нет, не обычный, ибо основная масса вообще дегенераты. Мне ни разу не пригодились уравнения Лагранжа и иже с ними. Однако комбинаторика, мат. статистика, дискретная математика и пр. в той или иной мере пригодились (не глубоко). Гораздо больше пригодилась логика, но её никто мне не преподавала, и эти знания черпаются из личного опыта и прочитанных статей и книг по заданой тематике.
А вот захоти я писать 3D-игры я тут же сяду в лужу, причём капитально. Ибо там нужны глубокие знания геометрии (немного баловался, знаю о чём говорю). Захоти я писать наукоёмкий софт - тут же придётся вспоминать матан (по большей части учить, ибо я его почти не понял в универе). Захоти я...
К чему я это всё пишу. Математика не заканчивается на логарифмах. Она весьма многогранна. И технарям в той или иной степени обязательно нужны некоторые её составляющие. Разве что сис-админам нет :)
А вот захоти я писать 3D-игры я тут же сяду в лужу, причём капитально. Ибо там нужны глубокие знания геометрии (немного баловался, знаю о чём говорю). Захоти я писать наукоёмкий софт - тут же придётся вспоминать матан (по большей части учить, ибо я его почти не понял в универе). Захоти я...
К чему я это всё пишу. Математика не заканчивается на логарифмах. Она весьма многогранна. И технарям в той или иной степени обязательно нужны некоторые её составляющие. Разве что сис-админам нет :)
Кстати есть знакомые математики (именно математики), которую слушают всякую хуету типа фабрики пёзд, молятся на свои айфоны, и вообще в полной мере соответствуют описанию ТП и ТХ. А есть гуманитарии, в разговоре с которыми, становится неуютно, потому что чувствуется, что говоришь с действтельно неглупым человеком. Так что влияние математики на адекватность, развитость и пр. качества человека несколько преувеличены.
Ещё вспомнилось, что современная физика во многом упёрлась в математику. Математика сильно отстаёт в развитии и физикам приходится чесать яйца и ждать... когда же они родят им очередной инструмент, который решит все проблемы. Вот так вот =)
Ещё вспомнилось, что современная физика во многом упёрлась в математику. Математика сильно отстаёт в развитии и физикам приходится чесать яйца и ждать... когда же они родят им очередной инструмент, который решит все проблемы. Вот так вот =)
Знаете, можно не знать математику с физикой и при этом быть умным и образованным человеком. Разве все сводится к математике? А как же остальные науки:биология, химия и т.д.? Врач может не знать математику, но при этом быть отличным специалистом, а вы назовете его гребанным гуманитарием? У каждого свое занятие в жизни, кому-то нужна математика, кому-то не нужна.
Я тут где-то выше писал, что математика это сложная система, взаимодействуя с которой наш мозг становится умнее.
Понятное дело, что это не единственная сложная система, с которой можно взаимодействовать.
И уж точно никто не гарантирует, что задрачивая математику человек станет умным. Можно стать просто задротом в узкой математической области. Или не математической.
Понятное дело, что это не единственная сложная система, с которой можно взаимодействовать.
И уж точно никто не гарантирует, что задрачивая математику человек станет умным. Можно стать просто задротом в узкой математической области. Или не математической.
Трудно найти ХОРОШЕГО врача, который знает математику ХУЖЕ, чем те, кто говорит, что "Есть врачи, которые не знают математику".
Как биолог по высшему образованию и кандидат химических наук истинно говорю тебе, что ты очень плохой биолог и еще хуже химик, если не знаешь математики. Я молчу про физхимию, кванты и кристаллографию, а также про биофизику, но даже зоолог-походник и геоботаник должен прекрасно разбираться в мат.статистике. Времена Левенгуков, когда достаточно было рисовать и точковать карандашиком какочки, видимые под микроскопом, канули в лету. Современная биология и уж тем более химия ой как сложнее.
Разочарую вас, что практически все естественные науки идут путем физики, то есть все шире и шире применяют мат.моделирование и обобщение математическими методами (посмотрите, что такое системная биология, например). Это неизбежное следствие накопления знаний, потому что математика суть база естественнонаучного знания. Конечно, до физики в части широты применения мат.аппарата еще далеко, но и сейчас некоторые эксперименты можно не ставить, а заменять на математическое прогнозирование... Более того, это же актуально и для социологии и даже, блин, для отдельных областей лингвистики...
Разочарую вас, что практически все естественные науки идут путем физики, то есть все шире и шире применяют мат.моделирование и обобщение математическими методами (посмотрите, что такое системная биология, например). Это неизбежное следствие накопления знаний, потому что математика суть база естественнонаучного знания. Конечно, до физики в части широты применения мат.аппарата еще далеко, но и сейчас некоторые эксперименты можно не ставить, а заменять на математическое прогнозирование... Более того, это же актуально и для социологии и даже, блин, для отдельных областей лингвистики...
Да, некоторые задачи развивают желание биться об стену, но те, что удалось решить строят... трудно точнее сказать какую-то четкую структуру в мыслях о чем угодно. Короче, Ломоносов был прав.
Математика сродня биологическим явлениям более, нежели физическим. Заявляю основываясь на практике. Математические модели для расчета механических узлов в 3 плоскостях в машиностроении в 60% случаев не работают. Математику винить в этом тоже глупо, ибо будучи не знакомым с ней - не понял бы её проблемы. А в голову долбят её, чтобы в жизни был выбор. Всё познается в сравнении. Такчто мозгокач ещё никому боком не вышел.
Верно подмечено про математику, касаемо биологии.
КреаПруф:
Верно подмечено про математику, касаемо биологии.
КреаПруф:
Реально какой-то дешевый наезд. Вон, Ломоносов про математику прогнал несколько веков назад, казалось бы за это время легко можно было бы провести исследования и сделать выводы - какой аспект математики насколько и что развивает, чтобы уже имея на руках четкие цифры доказывать (или опровергать пользу. Да, я технарь и на хую крутил ваши эти гуманитарные заскоки про мнимую пользу от решения однотипных унылых задач, не связанных с практикой.
Заваливал все контрольные по математике, тригонометрии, геометрии, алгебре и прочим иксам-хуиксам. Школьный аттестт пришлось купить, тк посрался с половиной учителей.
Сейчас зарабатываю в месяц столько, сколько моя математичка не заработает в год, мое имя в титрах 7 многомиллионных успешных продуктов.
Кто из нас лох?
Что не так оказалось с моим абстрактным мышлением, почему оно появилось не смотря на то, что я хуй на тангенс клал?
Сейчас зарабатываю в месяц столько, сколько моя математичка не заработает в год, мое имя в титрах 7 многомиллионных успешных продуктов.
Кто из нас лох?
Что не так оказалось с моим абстрактным мышлением, почему оно появилось не смотря на то, что я хуй на тангенс клал?
Это показатель адаптированности к среде обитания. Ум сам по себе - это твое личное дело, в нерабочее время я тупой как бревно, могу в лувре пол дня простоять пялясь на "итальянцев" возрождения и не думая ниочем. Но чтобы я мог позволить себе так тупить - надо совсем немного, деньги :) Они у тебя есть? Есть чем жену детей кормить? Всем пофигу на твой ум. А умный нищеброд - он хуже дурака, право слово, он и себе проблема и окружающим. Так что деньги, все-таки это показатель (и выше я соврал, я не дурак, IQ130).
IQ спорный показатель ума, кстати. Если деньги это показатель адаптированности к среде, то вынужден разочаровать: социум при демократической организации есть совокупность крайних посредственностей, такова суть нормы реакции. Т.е. высокая адаптация значит только полное соответствие оной совокупности.
В общем, то, что вы излагаете, относится к части ценностей, а совсем не степени развитости интеллекта (это пресловутое: все думают, всем насрать- интеллекту в принципе вообще безразлично мнение окружающих о нем и степени его "успешности"). Ознакомьтесь с историей о Фалесе и оливковом масле. Деньги суть вариант отражения ценностей. Ценности, как и мораль, мало связаны с интеллектом.
P.S. Моего финансового достатка хватает, чтобы относиться к верхнему проценту населения нашей страны по этому показателю.
P.P.S. Никто не спорит, что деньги - прекрасный инструмент, чтобы реализовывать и свой ум, и свои потребности. Но сами деньги не есть ни показатель ума, ни его отсутствия. Иначе бы директор парковки, на которой я ставлю машину (18 тыс. руб. в месяц, btw - потому как безальтернативно), ездящий на QX56 был бы на порядок умнее Канта, который жил весьма и весьма небогато, надо признать. А он дуболом, но хватка на тему монополизации предложения хороша. Правда, он не знает таких терминов.
В общем, то, что вы излагаете, относится к части ценностей, а совсем не степени развитости интеллекта (это пресловутое: все думают, всем насрать- интеллекту в принципе вообще безразлично мнение окружающих о нем и степени его "успешности"). Ознакомьтесь с историей о Фалесе и оливковом масле. Деньги суть вариант отражения ценностей. Ценности, как и мораль, мало связаны с интеллектом.
P.S. Моего финансового достатка хватает, чтобы относиться к верхнему проценту населения нашей страны по этому показателю.
P.P.S. Никто не спорит, что деньги - прекрасный инструмент, чтобы реализовывать и свой ум, и свои потребности. Но сами деньги не есть ни показатель ума, ни его отсутствия. Иначе бы директор парковки, на которой я ставлю машину (18 тыс. руб. в месяц, btw - потому как безальтернативно), ездящий на QX56 был бы на порядок умнее Канта, который жил весьма и весьма небогато, надо признать. А он дуболом, но хватка на тему монополизации предложения хороша. Правда, он не знает таких терминов.
It аналитика, в общих словах изучаю что нужно клиенту и что ему в нашем софте не нравится и стараюсь предоставить решение клиенту с минимальным напрягом разработчиков и отчет программистам. Математика нахрен не нужна, ну вот реально никак, по работе я калькулятор в этом году запускал,( один раз когда свой кредит на хату пересчитывал) важно понимать людей, общаться и делать выводы. Планирую собственный бизнес открывать, надоело на дядю вкалывать тк я и 1/10 денег, которые приношу фирме не получаю.
Важно не "все знать", а важно знать кто ты вообще такой и что ты умеешь, какой у тебя потенциал, быть спецом в своей области, остальное можно выучить.
Важно не "все знать", а важно знать кто ты вообще такой и что ты умеешь, какой у тебя потенциал, быть спецом в своей области, остальное можно выучить.
Слава Б-гу, что мы успели хоть что-то получить, прежде чем 90% населения планеты станет жить по таким "шаблонам". Одно из проявлений, собственно, абстрактности: кто Вам (людям, негодующим на вышмат) сказал, что вы должны применить это в жизни "явно"? Например, достаточно сложные математические инструменты заложены в основу работы мобильной связи. Кому то это пригодилось, как видите, и не только им, наверное, раз вы тоже пользуетесь дарами нынешней цивилизации (а именно для вас это есть дар). Телефон, как и всё остальное - не шайтан машина же, ну))) А по поводу поста... Оч грустно, что "раз мне это не надо, знач, это хуйня"... Не надо так...
Печально видеть только одно, что развал великой державы произошел так быстро. Ребята, которым это не нужно, поинтересуйтесь что знают ученики в европе, поищите в интернете, и надеюсь вам станет страшно за то какими вы станете не изучая эту х..., русская школа - была самой лучшей в мире, те кто в ней выучился, поняли что им не нужны такие же умные как они. Такими умными управлять невозможно, вот они из вас, кому эта куйня не нужны и растят тот продукт, которым смогут управлять. Какой бы дерьмовой не была реформа образования, я своих детей заставлю выучиться, даже через ремень, но заставлю. Благо книги пока не сжигают.
Иногда грустно осознавать, что большинство знаний в голове никому нахуй не нужно и никак тебя не продвигает в этой быдложизни. А вот если бы вовремя забил хуй на все эти синусы , взял кирпич или монтировку и уебал кому-нибудь с этого вполне возможно начался б куда больший профит
Как бы я хотел знать "эту хуйню".
